Prueba cuantitativa
Páginas: 32 (7921 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2013
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
ESCUELA REPÚBLICA DEL ECUADOR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
P.E.I.
ESCUELA
“REPÚBLICA DEL ECUADOR”
2007-2008-2009
I.- PRESENTACIÓN
1) RESEÑA HISTORICA
En sus comienzos, la Escuela “ República del Ecuador”, fue conocida como la “ ESCUELA DE LA CAPITAL”, denominada así por el vecindarioy, más tarde, período comprendido entre los años 1981 a 1928, se llamó “ESCUELA SUPERIOR DE NIÑAS N°19 PAULA JARAQUEMADA”.
En 1929 la escuela queda incluida en un programa de Experimentación donde se ensayaba el Plan de Laboratorio Dalton, siendo reconocida como ESCUELA DALTON, se aplica el modelo extranjero, el cual le da énfasis a los materiales de instrucción, como por ejemplo:
a)Una buena biblioteca de consulta de textos.
b) La práctica de asamblea, método de control de aprendizaje, individual y colectivo usado por la familia, o sea, los componentes de una agrupación colectiva de estudio; grupo de estudio (modalidad característica de la organización Dalton).
Después de estos tres años de experimentación, viene una época llamada, si se quiere decir de“desdaltonización”, y en 1932 se elabora el primer Plan General de Trabajo, el que con críticas anuales hecha en estudio por el consejo de profesores sirve de cuerpo doctrinario a la labor diaria, antecedentes y objetivos que distinguen a la escuela por su fundamentación filosófica y científica, es decir , justa, objetiva y trascendente expresada en términos de realidades humanas y de orientación social,sensibles a aquel devenir de la época.
En los años venideros se realizan ensayos en organización y programas, a cargo de especialistas de asignatura. Se publican Boletines de las Escuelas Experimentales, para la divulgación de sus prácticas y ensayos.
Desde el año 1939 es guardadora del pabellón de la hermana República del Ecuador, nombre que se le conoce actualmente.2) CARACTERISTICAS RELEVANTES
La Escuela “República del Ecuador” es un establecimiento educacional creado en 1891. Son características relevantes el ser exclusivamente de niñas, como el estar siempre ligada a las reformas e innovaciones curriculares impulsadas por los diversos gobiernos. Es así como hasta 1939 era una “Escuela Experimental de Niñas”, fecha a partir de la cual pasóa tener su actual denominación. En 1978 se le agregó letra “E” y número “87”, por efecto de la llamada ley “Carrera Docente”, y a contar del 24 de Junio de 1986, a través del Decreto 441 del Ministerio de Educación, fue traspasada a la Ilustre Municipalidad de Santiago, dependencia que mantiene aún vigente. Sus más de 100 años de vida han permitido que insignes educadoras e innumerables alumnas,hayan dejado huellas imborrables en sus añosas aulas, como a la sociedad en que se han desenvuelto, fiel reflejo de la excelencia académica que ha logrado mantener incólume, a través del tiempo, como lo demuestran las recientes distinciones y reconocimientos a que ha sido merecedora por parte de la Ilustre Municipalidad de Santiago, como del Ministerio de Educación.
Su localización, hasido desde su creación, la Avenida Libertador Bernardo O'Higgins #2414, esquina Avenida España. Su edificio es de estilo colonial con líneas arquitectónicas de la época en la cual fue creada. En la actualidad la escuela es dirigida por el profesor Jorge Beltrán Urrutia y trabajan en ella 42 personas, de las cuales 31 son profesionales de la educación. Por otra parte, funcionan 18 cursos entre loscuales se incluyen los dos niveles de transición, alcanzando una matrícula de 688 alumnas.
Por su alto prestigio, ganado a través de los años, la escuela tiene la obligación de mantener su tradición de excelencia y es por ello que la elaboración del Proyecto Educativo Institucional “P.E.I.”, está diseñado a tres años. Sin embargo, se proyectan acciones a corto y mediano plazo que...
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
ESCUELA REPÚBLICA DEL ECUADOR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
P.E.I.
ESCUELA
“REPÚBLICA DEL ECUADOR”
2007-2008-2009
I.- PRESENTACIÓN
1) RESEÑA HISTORICA
En sus comienzos, la Escuela “ República del Ecuador”, fue conocida como la “ ESCUELA DE LA CAPITAL”, denominada así por el vecindarioy, más tarde, período comprendido entre los años 1981 a 1928, se llamó “ESCUELA SUPERIOR DE NIÑAS N°19 PAULA JARAQUEMADA”.
En 1929 la escuela queda incluida en un programa de Experimentación donde se ensayaba el Plan de Laboratorio Dalton, siendo reconocida como ESCUELA DALTON, se aplica el modelo extranjero, el cual le da énfasis a los materiales de instrucción, como por ejemplo:
a)Una buena biblioteca de consulta de textos.
b) La práctica de asamblea, método de control de aprendizaje, individual y colectivo usado por la familia, o sea, los componentes de una agrupación colectiva de estudio; grupo de estudio (modalidad característica de la organización Dalton).
Después de estos tres años de experimentación, viene una época llamada, si se quiere decir de“desdaltonización”, y en 1932 se elabora el primer Plan General de Trabajo, el que con críticas anuales hecha en estudio por el consejo de profesores sirve de cuerpo doctrinario a la labor diaria, antecedentes y objetivos que distinguen a la escuela por su fundamentación filosófica y científica, es decir , justa, objetiva y trascendente expresada en términos de realidades humanas y de orientación social,sensibles a aquel devenir de la época.
En los años venideros se realizan ensayos en organización y programas, a cargo de especialistas de asignatura. Se publican Boletines de las Escuelas Experimentales, para la divulgación de sus prácticas y ensayos.
Desde el año 1939 es guardadora del pabellón de la hermana República del Ecuador, nombre que se le conoce actualmente.2) CARACTERISTICAS RELEVANTES
La Escuela “República del Ecuador” es un establecimiento educacional creado en 1891. Son características relevantes el ser exclusivamente de niñas, como el estar siempre ligada a las reformas e innovaciones curriculares impulsadas por los diversos gobiernos. Es así como hasta 1939 era una “Escuela Experimental de Niñas”, fecha a partir de la cual pasóa tener su actual denominación. En 1978 se le agregó letra “E” y número “87”, por efecto de la llamada ley “Carrera Docente”, y a contar del 24 de Junio de 1986, a través del Decreto 441 del Ministerio de Educación, fue traspasada a la Ilustre Municipalidad de Santiago, dependencia que mantiene aún vigente. Sus más de 100 años de vida han permitido que insignes educadoras e innumerables alumnas,hayan dejado huellas imborrables en sus añosas aulas, como a la sociedad en que se han desenvuelto, fiel reflejo de la excelencia académica que ha logrado mantener incólume, a través del tiempo, como lo demuestran las recientes distinciones y reconocimientos a que ha sido merecedora por parte de la Ilustre Municipalidad de Santiago, como del Ministerio de Educación.
Su localización, hasido desde su creación, la Avenida Libertador Bernardo O'Higgins #2414, esquina Avenida España. Su edificio es de estilo colonial con líneas arquitectónicas de la época en la cual fue creada. En la actualidad la escuela es dirigida por el profesor Jorge Beltrán Urrutia y trabajan en ella 42 personas, de las cuales 31 son profesionales de la educación. Por otra parte, funcionan 18 cursos entre loscuales se incluyen los dos niveles de transición, alcanzando una matrícula de 688 alumnas.
Por su alto prestigio, ganado a través de los años, la escuela tiene la obligación de mantener su tradición de excelencia y es por ello que la elaboración del Proyecto Educativo Institucional “P.E.I.”, está diseñado a tres años. Sin embargo, se proyectan acciones a corto y mediano plazo que...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.