prueba numero 1 postitulo audicion y lenguaje

Prueba parcial N°1
P.T Audición y lenguaje.

Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre lasteorias conductistas y las teorías cognoscitivas
En cuanto a las semejanzas existentes entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivas se puede apreciar que ambas tienen relación con la Experiencia que se tenga con el medio y por lo tanto actuamos en base a esto, independientesi la experiencia es recibida de forma positiva o negativa genera una forma de actuar en el individuo, conocimientos nuevos y se aprende de los errores cometidos para no volver a repetirlos.
Los conductistas y cognitivistas realizan Evaluaciones previas, aunque con fines distintos, la primera evalúa para determinar un punto de inicio para la instrucción y cuales refuerzos son más efectivos paralograr el aprendizaje, mientras que los cognitivistas buscan la predisposición para el aprendizaje del estudiante e información para diseñar la instrucción a modo de hacerla más asimilable para el sujeto que aprende, mantienen la comunicación o transferencia de conocimiento hacia el que aprende en la forma más eficiente y efectiva posible y comparten el uso de variadas Estrategias de instrucción,como la retroalimentación pero con fines diferentes, los conductistas la usan para producir cambios en la conducta para orientarla hacia el fin deseado, mientras que los cognitivistas la ven como el conocimiento de los resultados y la usan para guiar y apoyar las conexiones mentales exactas de instrucción, ambas teorías soportan la práctica sobre el análisis de tareas y en su segmentación en partespequeñas con objetivos propios y el rendimiento se mide con el logro de esos objetivos. La evaluación se basa en alcanzar esos objetivos .diferencias: entre las principales diferencias se puede mencionar que la teoría cognoscitiva se enfatiza en promover el Pensamiento y el razonamiento mental para generar nuevas ideas y promover la construcción del aprendizaje; y la conductista tiene su base enla
Conducta, para esto basándose en el condicionamiento clásico y operante tiene el objetivo de cambiar o moldear conductas como se desean, en base a estímulos y respuestas, plantea que los procesos mentales existen pero no son causa de la conducta sino productos colaterales o efectos de la misma conducta; es decir plantea que el ser humano puede ser condicionado en su aprendizaje.la teoríacognoscitiva tiene como rol en la educación promover nuevos caminos en cuanto Aprendizajes activos, a través de la experiencia directa y la manipulación de objeto concretos en donde el niño es el principal protagonista de sus aprendizajes, participando de forma activa en el proceso de formación, por su parte el maestro se encarga de crear ambientes estimulantes cargados de experiencias que facilitenla formación de estructuras cognoscitivas para que cuestionen el conocimiento de sí mismos, produciendo de esta forma aprendizajes significativos. A diferencia de la conductista que dispone del niño como un ser receptivo, por ende aprendizaje pasivo el cual solo aprende y mantiene conductas enseñadas por otros a través de la repetición memorización y de estímulos pasivos o negativos gracias alreforzamiento. Por lo tanto el maestro manipula al niño que aprende.
En relación con el punto anterior como resultado de la teoría conductista fomenta la dependencia del niño o de la persona que aprende, pues depende de la transmisión de conocimientos de otros siendo esta una copia de la realidad. En contraste con la cognoscitiva que fomenta la independencia del niño o de la persona que aprende,pues no depende de nadie más que de él y su interés y esfuerzo necesario para lograr el aprendizaje y conocimientos esperados, pues este se estructura internamente siendo una interpretación de la realidad.
En cuanto a la enseñanza del conductismo organiza experiencias para cualquier niño o niña en cualquier edad del desarrollo. La enseñanza verbalista en el conductismo es aceptada positivamente,...