Prueba

CONSTRUCCIÓN DE IDEAS SOBRE EQUILIBRIO EN ESTUDIANTES DE GRADO SEXTO (Proyecto de Aula)

Presentado por:
LINA PAOLA MOSQUERA CORTÉS
JUAN CAMILO CARMONA S.
JESSICA VANEGAS VARGAS

Espacio deconceptualización:
PROCESOS DE PENSAMIENTO

Docente.
JORGE ELIÉCER VILLARREAL

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA
DEPARTAMENTO DE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDADDE ANTIOQUIA
MEDELLÍN, 2012

CONTENIDO

Pag.
1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

2. DESARROLLO DE LA PROPUESTA
3.1. Propuesta
3.2.1. Actividadde diagnóstico
3.2.2. Actividad práctica
3.2.3. Actividad de consolidación y socialización

3.2. Indicadores curriculares que se trabajan

3.3. Procesos depensamiento que intervienen

3. CONCLUSIONES

4. BIBLIOGRAFÍA

5. ANEXOS

1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

2. DESARROLLO DE LA PROPUESTA3.1. Propuesta
3.2.1. Actividad de diagnóstico

3.2.2. Actividad práctica

3.2.3. Actividad de consolidación y socialización

3.2. Indicadores curriculares que setrabajan

…me aproximo al conocimiento …manejo conocimientos como científico-a natural
•Observo fenómenos específicos.
•Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojouna para indagar y encontrar posibles respuestas.
•Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas.
•Identificocondiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
•Diseño y realizo experimentos y verifico el efecto de modificar diversas variablespara dar respuesta a preguntas.
•Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.
•Registro...