Pruebas Horales

Especialización en Didáctica Universitaria

Módulo: EVALUACIÓN


TRABAJO GRUPAL:

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
PRUEBAS ORALES




19 de Noviembre 2012OBJETIVOS

Reconocer la importancia de las Pruebas Orales como uno de los instrumentos de evaluación educativa.

Elaborar indicadores para la evaluación de las pruebas orales.

Apreciar esteinstrumento de evaluación como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.












PRUEBAS ORALES
CARRERA: Ciencias Políticas Semestre: 1º Fecha: 19/11/12
MATERIA:Introducción al Estudio de las Ciencias Jurídicas.
EVALUACIÓN FINAL.

Rúbrica Presentación Oral
Criterio
Nivel 4 (3 P.)
Nivel 3 (2 P.)
Nivel 2 (1 P.)
Nivel 1 (0 P.)
Volumen
de voz
El volumen eslo suficientemente alto para ser escuchado por el evaluador
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por el evaluador al menos 90% del tiempo.
El volumen es lo suficientemente altopara ser escuchado por el evaluador al menos el 60% del tiempo.
El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por el evaluador o por el contrario es muy fuerte.
Postura del cuerpo ycontacto visual
Siempre tiene buena postura y se proyecta seguro de sí mismo. Establece contacto visual con el Evaluador.
Casi siempre tiene buena postura y establece contacto visual con el evaluador.Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.
Tiene mala postura y/o no mira al evaluador durante su examen.
Habla claramente
Se expresa con fluidez todo el tiempo (100-95%).
Seexpresa con fluidez casi todo el tiempo.
(80 – 95 %)
Se expresa con fluidez la mayor parte (70-85%) del tiempo.
A menudo habla entre dientes o no se le puede entender.
Conocimiento del temaDemuestra un conocimiento completo de la unidad desarrollada.
Demuestra un buen conocimiento de la unidad desarrollada.
Demuestra un buen conocimiento de partes de la unidad.
No parece conocer muy...