Pruebas psicologicas

Antecedentes históricos de las pruebas actuales

Las raíces de la aplicación de pruebas empiezan en la antigüedad. En el imperio chino se hacían exámenes para el servicio civil. En los antiguos griegos la aplicación de exámenes formaba parte del proceso educativo; y desde la edad media las universidades basaron los grados en exámenes formales.
El siglo xix surge la preocupación por laspersonas “insanas”y con retardo mental, donde se hace evidente la necesidad de criterios para su identificación; y se crean instituciones sociales dedicadas a estas personas. Se distingue entre las personas insanas y los con retardo mental. Los 1º manifiestan trastornos emocionales que podrían o no estar acompañados por trastornos intelectuales, los 2º tiene una deficiencia intelectual desde elnacimiento o la infancia. Esta 1º distinción la hace Esquirol. Tb señala que existes muchos grados de retardo, desde “normalidad a idiotez profunda”, y que el habla proporciona el mejor criterio del nivel intelectual. Actual% tb se usa el lenguaje para determinar un retardo.
Seguin al rechazar la idea de que el retardo era incurable, fue pionero en la capacitación de los retardados, y en 1837 establecióla 1ª escuela para niños retardados. Seguin fue el 1º creador de muchas tec. De entrenamiento sensorial y muscular que después fueron adoptadas por instituciones de asistencia a los retrasados. Con este método los niños con retardo profundo reciben ejercicio en discriminación sensorial y para el dº de control motor. Estos procedimientos luego fueron incorporados en test de inteligencia no verbalo de ejecución: ej: tablero de formas de Seguin.
Binet recomendaba que los niños que no lograban responder en ed. Normal fueran evaluados, y mandados a educación especial en caso de necesitarlo. Con sus compañeros de la sociedad para el estudio ps. Del niño, logro el establecimiento de una comisión ministerial para el estudio de niños retardados para mejorar sus condiciones. Este es unacontecimiento trascendental en la historia de pruebas ps.

Los 1º psicólogos experimentales

Su objetivo principal eran la formulación de descripciones generalizadas de la conducta humana, las diferencias individuales eran ignoradas o aceptadas como mal necesario.
Al elegir sus áreas de estudio, los fundadores de la ps experimental evidenciaban la influencia de sus antecedentes en la fisiología y lafísica. Se estudiaba el tiempo de reacción y la sensibilidad a estímulos sensoriales. En la ps. experimental se ejerce una insistencia por ejercer un control riguroso de las condiciones en donde se realizan las observaciones, por lo que se estandarizan las pruebas.

Contribución de Francis Galton

Es el principal responsable del inicio del mov psicométrico. Tiene interés por la herenciahumana. Se da cuenta de la necesidad de medir las características de personas que estaban y no emparentadas, solo así podría descubrir el exacto grado del parecido entre padres e hijos. Con los registros antropométricos acumulo datos sobre diferencias individuales en los procesos ps simples. El propio Galton elaboro varias de las pruebas aplicadas en su laboratorio, muchas de las cuales siguen siendoconocidas, original% o modificadas ej: la barra de Galton para la discriminación visual.
Galton creía que las pruebas de discriminación sensorial podían servir para estimar el intelecto. Tb se percato que las personas con retardo mental extremo tienen defectos para discriminar entre calor, frió y dolor. Fue pionero en las escalas de calificación y cuestionarios, asi como en tec de asociación libresque posterior% fueron utilizadas con otros propósitos. Tb formula met estadístico para el análisis de datos sobre diferencias individuales.

Cattell y los 1º test mentales

En su trabajo se combinan la ciencias de la ps experimental y el mov psicométrico. El termino test mental apareció por 1ª vez en la bibliografía psicológica en un articulo escrito por Cattell en 1890, que describen...