Pruebas Saber

SERIE G UÍAS No 2

¿

...Cómo
entender las

PRUEBAS SABER
y qué sigue
REVOLUCIÓN EDUCATIVA:
más y mejor educación

?

REPÚBLICA DE COLOMBIA - Ministerio de Educación Nacional

R/ Haremos los planes de
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
MINISTRA

DE

EDUCACIÓN NACIONAL

Cecilia María Vélez White

VICEMINISTRA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
Himelda Martínez ZuletaDIRECTORA

DE

CALIDAD

DE

PREESCOLAR, BÁSICA

Y

MEDIA

Carmen Emilia Pérez Castaño

JEFE OFICINA ASESORA DE COMUNICACIONES
Yirama Castaño Güiza

ELABORACIÓN DEL

DOCUMENTO

María Paulina Dávila

COORDINACIÓN

EDITORIAL

mtp comunicaciones - María Teresa Peña Borrero
Para la elaboración de este documento se tomaron aportes e investigaciones de:
Carlos Pardo. Subdirector deAseguramiento de Calidad, ICFES
Martha C. Rocha Gaona. Profesional Especializado Grupo de Procesamiento de Resultados ICFES
Blanca Lilia Caro. Consultora MEN
Carlos Eduardo Vasco. Investigador: Universidad del Valle, Universidad de Harvard
Ricardo Lucio Álvarez. Investigador: Corpoeducación
Luis Jaime Piñeros: Consultor MEN

Ministerio de Educación Nacional
Agosto 2003

DISEÑO

YDIAGRAMACIÓN

Vínculos Gráficos - Ana Milena Piedrahíta

ILUSTRACIÓN
Orlando Cuéllar

ARMADA,

IMPRESIÓN Y ENCUADERNACIÓN

IPSA
Ministerio de Educación Nacional -MEN
Impreso y hecho en Colombia

mejoramiento...

EL CICLO

DE LA

LA RUTA
QUE ESTAMOS
SIGUIENDO PARA
CONSEGUIR
LA CALIDAD

CALIDAD

Competencias y estándares nos marcan hacia dónde vamos. Cada tres años seaplican y divulgan
las pruebas SABER, las instituciones elaboran e implementan sus planes de mejoramiento y aprovechan las experiencias significativas de otros. Se ajustan estándares y se evalúa nuevamente la
competencia de los estudiantes.
COMPETENCIAS: Matemáticas, Comunicativas, Científicas, Competencias Ciudadanas.

3

¿DE DÓNDE VENIMOS?
De la necesidad de mejorar la calidad de laeducación en Colombia como meta prioritaria y
decisiva de la Revolución Educativa.
De la definición de los estándares como parámetros o metas que determinan las competencias
que deben tener nuestros estudiantes, es decir, lo que deben saber y saber hacer con lo que
aprenden y de la divulgación de los estándares de Lenguaje y Matemáticas a través de la cartilla
“¿Conoce usted lo que sus hijos debensaber y saber hacer con lo que aprenden? ” que encontrará en todos los colegios del país.
Del trabajo de evaluación con las Pruebas SABER , que el Ministerio de Educación realizó a
través del ICFES, entre marzo del 2002 y abril del 2003, con los estudiantes de grados 5º y 9º
de todos los colegios del país, en las áreas de lenguaje y matemáticas como punto de partida
para poner en marcha lapolítica de calidad de la Revolución Educativa.

¿EN QUÉ ESTAMOS HOY?
En la publicación y entrega de los resultados de las evaluaciones o de las Pruebas SABER ,
resultados que entrega el ICFES a las entidades territoriales para que ellos las divulguen y distribuyan a todas sus instituciones educativas.
Hoy necesitamos que todo el país y cada una de las entidades territoriales y los colegios,realicen el ejercicio de entender y aprovechar el resultado de estas pruebas, de tal forma que
diseñen de inmediato el Plan de Mejoramiento de cada institución para elevar las competencias
de sus estudiantes.
En que el Ministerio de Educación desea que los colegios, los padres, las autoridades educativas
y la sociedad, sepan lo que nuestros estudiantes deben conseguir no sólo en conocimiento sino
endesempeño. En consecuencia, que comprendan la importancia que tienen los resultados de
evaluación a través de las Pruebas SABER , como punto de partida para poner en marcha el
Plan de Mejoramiento que los ayude a conseguir las competencias de los estudiantes.

¿PARA DÓNDE VAMOS?
Vamos hacia el diseño y puesta en marcha de los Planes de Mejoramiento , es decir, los procedimientos y...