Pruebas Saber

TALLER DE PERCEPCION

CONOCIMIENTO DEL CUERPO A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE LA ANATOMÍA PRÁCTICA

TUTOR: LIC. MARIA EUGENIA LONDOÑO ESCOBAR

PRESENTADO POR: LUZADRIANA TIGREROS G.

LIC. EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN ARTISITCA I SEMESTRE

UNIMINUTO GUADALAJARA DE BUGA, 12 DE NOVIEMBRE DE 2011

El movimiento estimula
El juego y actividades recreativas


Elmovimiento nos lleva a la expresión Corporal

El movimiento en el deporte crea un
espíritu competitivo

Conocer mi cuerpo me hace diferente

CONOCIMIENTO DEL CUERPO A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE LA ANATOMÍA PRÁCTICA

Desde antes delnacimiento el niño ya recibe información del exterior, pues el cuerpo en formación se hace sensible a todo estimulo que la madre transmite y es después del nacimiento que empieza a explorar todo aquello que está vinculado con el conocimiento del cuerpo y su estructura anatómica.
Para esto es necesario que desde temprana edad, el niño se involucre directamente con todas aquellas acciones que lepermitan desarrollar, conocer, analizar el uso de cada miembro de su cuerpo dándole movimiento a través del juego, de la convivencia con otros niños, ya que esto les permitirá expresarse y definir su propia personalidad.
El conocimiento también se va fortaleciendo a partir de una buena comunicación con sus primeros formadores, (los padres), ellos son los que deben darle un nombre a losprimeros estímulos (motor, sensitivos, psíquicos) que los niños realizan desde la etapa cero, donde son inquietos, analíticos, exploradores y poco a poco le van dando sentido a cada parte de su cuerpo exterior como interior, y esto va madurando a medida que el niño va en crecimiento progresivo, donde la escuela, la socialización con la comunidad, las experiencias emocionales, van dando sentidoy va formando a un ser integro.



ACTIVIDAD EN EL AULA

Actividad: en dos grupos
1. Cada grupo debe llenar un crucigrama donde están las partes del cuerpo; las participantes deben conocer el nombre de cada parte y escribirlo en un círculo para luego pasar al crucigrama.
2. Después de llenar el crucigrama cada participante de cada grupo debe pasar por una prueba deequilibrio hasta que todas hayan completado las letras para armar una palabra.
3. El grupo que primero arme la palabra es el ganador

Pruebas de equilibrio:
* pasar saltando desde el punto de partida con un solo pie hasta el punto de llegada.
* Saltar en forma de rana
* Saltar como canguro
* Saltar con los pies abiertos en forma de v
* dar vueltas en el suelo hasta lameta
* Correr al revés
* Saltando empinada
* ir en cuatro (pies y manos en el piso)

Esta actividad fue interesante porque las niñas analizaron el trabajo de algunas partes del cuerpo, que son de gran importancia para realizar cualquier actividad motora, que a pesar que no las veamos o le demos la importancia y el cuidado que se requiere que es una gran bendición tener estosmiembros.
Analizamos en las pruebas: el equilibrio, la postura del cuerpo, la necesidad de la otra pierna al brincar solo en una, la postura de los animales (sapo, canguro), la posición de los bebes (gateando) cuando están en la primera etapa de formación motora.

TALLER DE PERCEPCION

PREGUNTAS GENERADORAS SOBRE CREATIVIDAD Y PERCEPCIÓN INFANCIA Y DESARROLLO PERCEPTUAL

TUTOR:...