pruebass
Páginas: 5 (1211 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2013
JUL/12
PRUEBA PARCIAL Nº 2
POST-TÍTULO EN TRASTORNOS CONDUCTUALES Y DEFICIT ATENCIONAL
1. Defina con sus propias palabras qué es el Síndrome de Déficit Atencional. Señale y explique sus características y factores causales.
El Síndrome de Déficit Atencional (SDA) es un trastorno de la conducta que esta caracterizado por la hiperactividad motora y desordenada, la falta deatención y la impulsividad de quien lo padece. Sus síntomas son asociados por lo general en la dificultad de aprendizaje escolar y problemas de adaptación.
Características.
* Falta de Atención: Parece no escuchar, incurre en errores por descuido, dificultad para mantener la atención en el tiempo, no sigue instrucciones, tiene dificultad para organizarse, evita esfuerzo mental sostenido, extravíaobjetos, se distare ante estímulos irrelevantes.
*Inquietud: Dificultad para permanecer sentado, mueve las manos y los pies sin control, salta o corre en situaciones inapropiadas, dificultad para jugar tranquilo o estar en ocio, a menudo habla en exceso.
*Impulsividad: Responde antes de que terminen de preguntarle (habla antes de pensar), no respeta los turnos, interrumpe, se inmiscuye enconversaciones.
Causas.
*Hereditarios y ligados al sexo: De acuerdo a los estudios realizados existe incidencia entre los familiares biológicos de primer grado y en los hermanos del niño afectado, así como también en padres biológicos. Se presenta con mayor frecuencia en niños que en niñas (relación 5:1).
* Neurológicos: Se han observado irregularidades en el desarrollo del cerebro talescomo, disminución del tamaño de la región frontal derecho, caudado derecho más pequeño, pérdida de asimetría en planos temporales y menor desarrollo dendrítico por desnutrición fetal.
*Psicosociales: Entre estas causas se mencionan el clima familiar y/o escolar desfavorable, alimentación rica en azucares.
2. Es probable que en cada sala se clases exista al menos un niño con trastornode actividad y atención, lo cual obliga a los docentes a poseer una visión clara frente a este tema.
En razón de lo anterior, refiérase al rol del profesor en el manejo de niños con Síndrome de Déficit Atencional.
Hoy en día el SDA es aún más conocido por los docentes, es integrado hace poco por el Decreto 170 como una Necesidad Educativa Especial, de cual requiere de apoyos especializados,se trabaja con estos niños, muchas veces son detectado oportunamente, derivados a los equipos multidisciplinarios por los docentes de aula común, sin embargo, aún no son capaces de idear estrategias efectivas que vayan en beneficio de estos alumnos en la adquisición oportuna de los aprendizajes y en el manejo conductual en sala.
Es de importancia que los docentes sean capaces de entablardiálogos honestos y de confianza con estos niños, crear alianza con ellos, crear en conjunto una rutina establecida, para que así se pueda ir moldeando la conducta y logrando metas con el alumno.
3. En relación al estilo cognitivo de niños con SDA mencione y explique brevemente las diferentes formas de llevar a cabo las tareas académicas. De al menos un ejemplo de cada una de ellas.
Existenvarias maneras de cómo llevar a cabo las tareas académicas donde el estilo cognitivo constituye una dificultad de los aprendizajes en la sala de clases, por eso los padres y sus profesores buscan estrategias de trabajo para que el alumno logre desarrollar su potencial intelectual de manera adecuada.
i. Conducta exploratoria asistemática, no planificada: es la incapacidad para seleccionar y tratarcon orden las características básicas, relevantes o necesarias para solucionar el problema, esto significa que las estrategias metacognitivas están poco desarrolladas, poco especificada y asimiladas. El profesor debe tratar de desarrollar la capacidad para organizar sistemáticamente toda la información necesaria para la correcta resolución de los problemas planteados.
Ejemplo: Mostrarle una...
PRUEBA PARCIAL Nº 2
POST-TÍTULO EN TRASTORNOS CONDUCTUALES Y DEFICIT ATENCIONAL
1. Defina con sus propias palabras qué es el Síndrome de Déficit Atencional. Señale y explique sus características y factores causales.
El Síndrome de Déficit Atencional (SDA) es un trastorno de la conducta que esta caracterizado por la hiperactividad motora y desordenada, la falta deatención y la impulsividad de quien lo padece. Sus síntomas son asociados por lo general en la dificultad de aprendizaje escolar y problemas de adaptación.
Características.
* Falta de Atención: Parece no escuchar, incurre en errores por descuido, dificultad para mantener la atención en el tiempo, no sigue instrucciones, tiene dificultad para organizarse, evita esfuerzo mental sostenido, extravíaobjetos, se distare ante estímulos irrelevantes.
*Inquietud: Dificultad para permanecer sentado, mueve las manos y los pies sin control, salta o corre en situaciones inapropiadas, dificultad para jugar tranquilo o estar en ocio, a menudo habla en exceso.
*Impulsividad: Responde antes de que terminen de preguntarle (habla antes de pensar), no respeta los turnos, interrumpe, se inmiscuye enconversaciones.
Causas.
*Hereditarios y ligados al sexo: De acuerdo a los estudios realizados existe incidencia entre los familiares biológicos de primer grado y en los hermanos del niño afectado, así como también en padres biológicos. Se presenta con mayor frecuencia en niños que en niñas (relación 5:1).
* Neurológicos: Se han observado irregularidades en el desarrollo del cerebro talescomo, disminución del tamaño de la región frontal derecho, caudado derecho más pequeño, pérdida de asimetría en planos temporales y menor desarrollo dendrítico por desnutrición fetal.
*Psicosociales: Entre estas causas se mencionan el clima familiar y/o escolar desfavorable, alimentación rica en azucares.
2. Es probable que en cada sala se clases exista al menos un niño con trastornode actividad y atención, lo cual obliga a los docentes a poseer una visión clara frente a este tema.
En razón de lo anterior, refiérase al rol del profesor en el manejo de niños con Síndrome de Déficit Atencional.
Hoy en día el SDA es aún más conocido por los docentes, es integrado hace poco por el Decreto 170 como una Necesidad Educativa Especial, de cual requiere de apoyos especializados,se trabaja con estos niños, muchas veces son detectado oportunamente, derivados a los equipos multidisciplinarios por los docentes de aula común, sin embargo, aún no son capaces de idear estrategias efectivas que vayan en beneficio de estos alumnos en la adquisición oportuna de los aprendizajes y en el manejo conductual en sala.
Es de importancia que los docentes sean capaces de entablardiálogos honestos y de confianza con estos niños, crear alianza con ellos, crear en conjunto una rutina establecida, para que así se pueda ir moldeando la conducta y logrando metas con el alumno.
3. En relación al estilo cognitivo de niños con SDA mencione y explique brevemente las diferentes formas de llevar a cabo las tareas académicas. De al menos un ejemplo de cada una de ellas.
Existenvarias maneras de cómo llevar a cabo las tareas académicas donde el estilo cognitivo constituye una dificultad de los aprendizajes en la sala de clases, por eso los padres y sus profesores buscan estrategias de trabajo para que el alumno logre desarrollar su potencial intelectual de manera adecuada.
i. Conducta exploratoria asistemática, no planificada: es la incapacidad para seleccionar y tratarcon orden las características básicas, relevantes o necesarias para solucionar el problema, esto significa que las estrategias metacognitivas están poco desarrolladas, poco especificada y asimiladas. El profesor debe tratar de desarrollar la capacidad para organizar sistemáticamente toda la información necesaria para la correcta resolución de los problemas planteados.
Ejemplo: Mostrarle una...
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