Pscicopedagogia Forence

Psicopedagogía Forense
En un intento de definición de Psicopedagogía Forense se me hace necesario comenzar por explicar los términos que ella comprende:
* Que es la psicopedagogía
* Desde que teoría del aprendizaje abordo la psicopedagogía
* Que significa forense
* Quien es sujeto de la psicopedagogía forense.
Que es la psicopedagogía
Se ocupa de las características delaprendizaje humano como se aprende, como ese aprendizaje varia evolutivamente y está condicionado por diferentes factores, cómo y por qué se producen las alteraciones del aprendizaje, como reconocerlas y tratarlas, que hacer para prevenirlas y para promover procesos de aprendizaje que tengan sentido para los participantes. (Muller,1987)
Desde que teoría del aprendizaje abordo la psicopedagogía
Laeducación entraña, un problema filosófico en tanto hace las voces de un arco tendido entre una idea y un ideal de hombre; porque necesita que sus realizadores conscientes tengan la más amplia capacidad crítica posible, para no perder de vista su esencia y su intención.
Pero es también un problema social y político, porque el hombre –que constituye su sujeto y su objeto- no es un ente desprendido dela realidad social humana, ni de la concreta comunidad cultural- histórica en que le ha tocado nacer, situada también ella, en el cruce de tradiciones y perspectivas propias y universales. (Nasiff)
¿Qué es la Psicopedagogía Forense?

Forense proviene de la palabra foro: Lugar donde se reunían los ciudadanos para discutir sus problemas comunes, sus derechos. Muchas veces se contrataban oradores,para defender sus derechos. En la actualidad, el término forense designa, por reducción, a las disciplinas de las que se nutre la Justicia para su funcionamiento, incluidas autopsias, morgue, etc.
La psicopedagogía forense es entonces la intersección entre dos ciencias: la psicopedagogía y el derecho. Que si bien tratan el mismo objeto de estudio (la persona); sus enfoques y sus métodos sondiferentes; ergo sus conclusiones también. Al describir a continuación estas diferencias, no sólo se alude al concepto de opuesto, sino también al concepto de complementario. La dialéctica entre lo opuesto y lo complementario dará conclusión necesaria para una praxis.
La psicopedagogía no puede juzgar, demandar o defender y el derecho no puede dar explicaciones a las motivaciones de la conducta. Lapsicopedagogía estudia la conducta iluminada por sus vivencias; el derecho tipifica una conducta estimada socialmente como delito.
La psicopedagogía forense llega cuando ya otras instancias han fallado. Han fallado las acciones de protección y promoción social, de salud y de la educación, tampoco se han tomado medidas asistenciales efectivas. La psicopedagogía forense aparece para intentardisminuir el efecto residual, a rehabilitar las secuelas, a acompañar el proceso de aprendizaje de conocimientos, habilidades, aptitudes necesarias para una inclusión sana y responsable, a colaborar con la justicia brindándole información que le permita tomar decisiones más sabias respecto del destino de la gente implicada en causas civiles o penales.
La Psicopedagogía Forense y/o Jurídica es uncampo de la Psicopedagogía que da respuesta a las demandas provenientes del sistema judicial. El Derecho pide ayuda a la psicopedagogía, pide respuestas, manifiesta deseos respecto de los aprendizajes de sujetos judicializados.
La psicopedagogía y el derecho penal:
En el ámbito del derecho penal el Psicopedagogo podrá tener a su cargo los programas educativos de las personas privadas de la libertady el tratamiento de las dificultades que se presenten en los aprendizajes. Participar en la dinámica de las relaciones de dichas comunidades educativas para favorecer los procesos de integración y cambio y orientar respecto a las adecuaciones metodológicas relacionadas con las características bio-psico-socio-culturales de los individuos y grupos que allí se encuentran. Por otra parte, podrá...