PSICOANALISIS, CONDUCTIVISMO & PSICOLOGIA HUMANISTA

PSICOANALISIS

1) Psicoanalisis: (Concepto)
Es una práctica terapéutica fundada por el neurólogo vienés Sigmund Freud alrededor
de 1896. A partir del psicoanálisis se han desarrollado posteriormente diversas
escuelas de psicología profunda o de orientación dinámica y analítica. Asimismo, la
teoría ha influenciado a muchas otras escuelas psicológicas y de terapias no
necesariamentepsicoanalíticas.
El concepto de «psicoanálisis» designa, por una parte, aquel modelo teórico
descriptivo y explicativo de los mecanismos, procesos y fenómenos implicados en la
vida anímica humana. Este modelo se basa en la experiencia de Sigmund Freud en el
tratamiento clínico de casos de neurosis, fobias y diversos padecimientos psíquicos.
Por otra, «psicoanálisis» se refiere también a la terapiapsicoanalítica misma, es decir,
a un conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas para el tratamiento de
conflictos psíquicos.

2) Historia del Psicoanalisis:
La historia del psicoanálisis corresponde en gran parte a la historia de su
fundación, elaboración, revisión y difusión por parte de su máxima figura, el
médico y neurólogo vienés Sigmund Freud.
Se considera un antecedente clavepara el nacimiento del psicoanálisis que
Freud llegase a ser alumno de Jean Martin Charcot en el hospital Salpêtrière
de París entre los años 1885 y 1886.

3) Tecnicas del Psicoanalisis:
Escuchar al analizado con una atención parejamente flotante, es decir, sin
privilegiar ningún elemento de su discurso, lo que implica que el analista «deje
funcionar lo más libremente posible su propiaactividad inconsciente y
suspenda las motivaciones que habitualmente dirigen la atención». En palabras
de Freud, «el analista debe escuchar y no hacer caso de si se fija en algo».
Mantener una actitud neutral, en cuanto a los valores, es decir, no dirigir la cura
en función de un ideal religioso, moral o social, no juzgar, no aconsejar. La
posición debe ser igualmente neutral frente a lasmanifestaciones
transferenciales y frente al discurso del paciente, es decir, «no conceder a
priori una importancia preferente, en virtud de prejuicios teóricos, a un
determinado fragmento o a un determinado tipo de significaciones».
Observar una actitud de estricta abstinencia, lo que implica que el analista «no
satisface las demandas del paciente ni desempeña los papeles que éste tiende
aimponerle». El sentido de este principio es que la cura debe transcurrir de tal
forma que el analizado no se sirva de ella para obtener satisfacciones
sustitutivas de sus síntomas.

4) Alternativas y escuelas del psicoanálisis:
Carl Gustav Jung: discrepaba sobre el origen y destino sexual de la
libido, en la interpretación de los sueños, el concepto de inconsciente y
la manera de tratar lasneurosis. En su teoría destacaron los conceptos
de inconsciente colectivo y arquetipo. Su escisión tuvo un carácter
traumático, tanto para el psicoanálisis como disciplina, como para las
partes implicadas personalmente. La salida de Jung de la Asociación
Psicoanalítica Internacional y del movimiento psicoanalítico, el cual
estaba destinado a liderar tras Freud, tuvo connotaciones de 'cisma'.Alfred Adler: difería con respecto a la importancia que daba Freud al
factor sexual. Adler hipotetizó un complejo de inferioridad que explicaría
las neurosis y creó un método alternativo para tratarlas. Fue la primera
disidencia importante en la historia del psicoanálisis (1908) al crear una
teoría paralela que sustituía la libido por el instinto de poder.
Otto Rank: manifestó diferencias con lafunción del Complejo de Edipo.
Karen Horney: disentía de las ideas de Freud sobre la sexualidad
femenina (criticó el que Freud considerase la envidia del pene como un
fenómeno universal), el origen de las neurosis (a las que atribuía
causas culturales), los mecanismos de defensa y la aplicación de los
conceptos de Ello, Yo y Superyó en otras sociedades distintas de las
que analizó Freud....