Psicodiagnostico

PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS

DINA LUZ MARTINEZ GOMEZ
CD. 63.562.434
LIDA CONSUELO ARANZAZU CAICEDO
CC. 65777598

TUTOR. SERGIO SIERRA
GRUPO COLABORATIVO 401519_62

UNAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
16 DE OCTUBRE DEL 2008

Introducción

La Evaluación psicológica es la disciplina que aborda el estudio del comportamiento humano, individual y engrupo, con diversos objetivos, mediante la aplicación de distintos dispositivos y técnicas de medida. Su importancia radica en el hecho de que el psicólogo ha de ejecutar tareas evaluativas cualquiera que sean su trayectoria y ámbito profesional, general; el test es aplicado por un psicólogo clínico, industrial o educativo, de acuerdo a principios éticos y profesionales.

La interpretación se basaen la comparación de las respuestas del individuo con los niveles previamente establecidos mediante las respuestas habituales. Su utilidad dependerá de su capacidad para predecir el comportamiento (validez externa, predictiva). Al ofrecer información sobre la conducta de una persona y sus respuestas o resultados ante determinadas situaciones, son una gran ayuda a la hora de tomar decisionesNombre Del Modelo Origen Autores Supuestos Teóricos Objetivos Métodos Y Técnicas Ámbito De Aplicación Criticas
Psicometrico, correlacional o de Atributo Investigación de la cuantificación de los aspectos psicológicos del sujeto con el fin de resaltar las cualidades individuales, identificar sus causas y determinar como se distribuyen estos rasgos en la población Galton,Catell y Binet La conducta seexplican en función de variables intrapsiquicias que no son medibles en forma directa. Encontrar las diferencias individuales en el comportamiento.
*Descripción: características mas sobresalientes del comportamiento
*Clasificación-Comparación: implica la organización de la información en función de criterios previamente definidos
*Predicción: se basa en la relación entre la puntuación en eltest y la conducta Correlacional. El intereses centra en estudiar las diferencias individuales y en ubicar a un determinado sujeto en relación al grupo normativo es un rasgo que puede cuantificarse. Escolar e industrial. Con funciones de selección de personal, consejo educacional, evaluación del rendimiento o clima del trabajo.

Ámbito clínico para establecer diagnósticos y controlartratamientos.

Para funciones clasificatorias, de asesoramiento predictivo y de investigación
Se centran en aspectos metodológicos como teóricos.
Se puso en entredicho la estabilidad de la conducta humana a través del tiempo y de las situaciones.
Técnicas:
16PF cuestionario factorial de personalidad
EPI Inventario de personalidad de Eysenck
MMPI
Inventario Multifasico de personalidad deMinnesota.
Escalas Weschler
WAIS,WISC,WPSSI
Test de habilidades mentales primarias PMA. Test de aptitudes Diferenciales DAT, test de Matrices progresivas
Nombre Del Modelo Origen Autores Supuestos Teóricos Objetivos Métodos Y Técnicas Ámbito De Aplicación Criticas
La perspectiva Médico-Psiquiátrica Nace en la psicología clínica entre la primera y segunda guerra mundial. Se entiende elcomportamiento como un signo observable y los datos del test se consideran indicadores que permiten caracterizar los procesos psicopatológicos subyacentes. La conducta es una función de condiciones biológicas o personales. Conocer el grado de afectación del sujeto.

Detectar factores etiológicos.

Diferenciar trastornos orgánicos y funcionales.

Determinar el curso que ha seguido el procesopsicopatológico
intervenir Se emplean test. Los métodos y técnicas de evaluación utilizadas son múltiples:
Observaciones, pruebas psicometrícas, técnicas proyectivas y pruebas subjetivas. Clínico Crítica al modelo medico de enfermedad que subyace y su extrapolación al ámbito de la conducta.
El rechazo a las nosologías psicopatológicas.
La perspectiva psicoanalítica Se origina a partir de los...