Psicolinguistica Y Comprensión

Taller 3 Psicolingüística

Benjamín Calixto
Rosario Larrea
Francisca Martínez Beas
Monserrat Muñoz

1. Paralelo entre modelos de producción y comprensión de palabras y oraciones.

Modelos Características
Modelos de producción de palabras y oraciones Modelo serial (palabras y oraciones)

Ámbitos semántico y sintáctico son previos al fonológico.
El proceso:
Conceptualización
oLexicalización
o Estructuración sintáctica
o Fonológica
• Articulación
Modelo en paralelo (palabras) Los tres niveles (semántico, léxico y fonológico) se interrelacionan y actúan simultáneamente. No incluye lo sintáctico porque no explica la producción de oraciones.
Se diferencia del anterior en que no es modular.
Modelos de comprensión de palabras y oraciones Comprensión depalabras 1. Identificación de palabras (saber que se está frente a una palabra, ya sea oral o escrita).
2. Activación del diccionario mental almacenado en la memoria. Las propiedades representadas en él son: representación fonológica, morfológica, sintáctica, semántica y ortográfica, que no necesariamente se ocupan todas al presentarse una palabra.
3. Emparejamiento, hacer corresponder una entradasensorial o perceptiva con la información disponible en el diccionario mental
Comprensión de oraciones Implica 2 procesos:
• Análisis sintáctico (se atribuyen ciertos constituyentes a la oración para interpretar su significado). Para que ocurra debe haber un nivel de segmentación y luego se le asigna una función.
• Interpretación semántica (se asignan papeles temáticos a los constituyentes de laoración).

Con respecto a los modelos de producción de lenguaje (serial y en paralelo), ambos reconocen que la fonología ocurre después de la conceptualización. Esto es porque la representación fonológica no existe si no está asociada a un concepto (representación semántica). Se puede observar entonces que los modelos de producción (serial y en paralelo) dejan en última instancia al aspectofonológico y en instancias previas al ámbito semántico, lo cual los diferencia del modelo de comprensión.

En cambio, en el modelo de comprensión de palabras y oraciones el proceso implica 2 niveles de representación: primero el acceso a la representación formal o estructural y segundo, el acceso a la representación semántica. Dentro del primer nivel: la palabra considera la estructura fonológicay morfológica, y la oración la estructura sintáctica. Dentro del segundo nivel: la palabra se relaciona con los rasgos semánticos, y la oración se relaciona con una proposición. En este caso la representación formal es previa a la semántica (en donde la representación formal de la palabra involucra a su estructura fonológico-morfológica y la representación formal de la oración abarca a lasintáctica; la representación semántica tiene que ver con el significado de la palabra y la oración).

En síntesis, en el modelo de comprensión se postula que los procesos cognitivos van desde la representación formal o estructural a la semántica y, en este sentido, ocurren al revés de lo planteado en los modelos de procesamiento del lenguaje. Esto marca una congruencia en el entendido de que losprocesos requeridos para comprender y producir lenguaje no pueden ser los mismos.

2. Por qué el contexto está considerado en el modelo de comprensión del discurso.

La comprensión implica la construcción de un modelo referencial o situacional de la realidad descrita por el texto y que no coincide necesariamente con la información explícita del texto. Hay elementos que no aparecen directamente en eltexto y que deben ser considerados en la comprensión íntegra de una idea global. Lo anterior se logra mediante inferencias, las cuales permiten al sujeto extraer los elementos pragmáticos y contextuales necesarios para decodificar el discurso. Estas inferencias surgen gracias al conocimiento de mundo previo del individuo y su relación a la situación particular.
Mediante las inferencias es...