Psicología
Páginas: 21 (5194 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2011
PSICOMETRÍA
TEMA 1: EL PROBLEMA DE LA MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA
Introducción
La Psicometría es la rama de la Psicología que se ocupa de cuestiones relacionadas con la medición de aspectos psicológicos. El psicodiagnóstico y la evaluación psicológica están tomadas de la interacción entre psicometría y el desarrollo de instrumentos de medida.
La psicometría trata dos grandes áreas:Contenido de aplicación, cómo se desarrollan y aplican los test.
Contenido teórico de la teoría de los test (estadística e informática).
Los test psicométricos son una medida objetiva y tipificada de una muestra de conducta que han sido cuidadosamente elegidos y que están controlados de antemano. Fundamentalmente nos permiten hacer descripciones, una descripción es mucho más exacta si conllevao no medición. Nos permiten con posibilidad de errores hacer pronósticos, más exactos que solo cualitativos. Nos sirve para comparar a una persona con otra, a una misma persona en diferentes momentos de su vida; deben existir reglas para medir y comparar (también es un campo de la psicometría). Los test deben saber utilizarse, miden bien si están bien utilizados. Es necesario elegirlos en base ala naturaleza de la cuestión a medir. El valor de un test es relativo (p.e. un microscopio nos puede servir para ver partículas pero no para ver astros), puede servir para una personas pero para otras no, y cuesta determinarlo (riesgo de utilizar inadecuadamente un test por eso hay que saber a quién y para qué se usa).
Métodos de medición
Método de prueba. Es un test psicométrico, en el queestán controlados todos los ítems, forma de aplicación, corrección y análisis de resultados. Hay una gran estandarización y son bastante artificiales (p.e. MMPI).
Método observacional de medición. Se mide la conducta manifiesta de una persona de forma más natural, menos controlada, en la vida cotidiana.
Métodos mixtos. Se puede planificar una observación para medir, yo la planifico, algoestratégico, normalizo algunos de los pasos pero la hago en el medio natural.
Escalas de medición
Para simplificar las cosas se les puede asignar números a los datos, dependiendo del uso que se les de. Cada una de las escalas de medición conlleva diferente operación matemática, algunos tipos de escalas son:
Rótulos. Es una utilización del número (no es una medida en sí). Por ejemplo, elnúmero uno de la lista, solo nombra-permite identificar personas, objetos, cosas... pero no tiene una implicación matemática.
Categorías. Cuando los números nos permiten agrupar a más de un objeto por algo común o semejante que tengan respecto a un atributo o característica (p.e. 1 chico, 2 chicas; son posibles de manejar matemáticamente).
Ordinales. Permiten ordenar a las personas u objetos enbase a una característica-atributo, a la manifestación de ese atributo en esas personas. Tenemos un punto de partida, no sabemos si es cero (p.e. uno es más alto que el otro).
Intervalo. Tenemos información del orden de la diferencia de tamaño de una clasificación y se puede tener otro (p.e. edad).
Razón o proporción. Se usa el punto cero, se hace una comparación (porcentaje, percentiles)En base a las escalas existen diferentes baremos, tipificaciones y manejo de formas de medida.
Normas de medida
Criterios. No tienen porque tener una normalización o ser comparados con otros. Permiten una meta a conseguir, la comparación es personal (p.e. reducir el número de cigarros que fuma una persona de 20 a 10).
Normas. Normalmente nos permiten saber cómo manejar los números, cómoasignarlos con el propósito de representar una característica. Se asignan números de manera uniforme/estándar, permiten comparar ya que utiliza unas mismas reglas para medir a diferentes personas. Comparación grupal (la normalización es utilizada para comparar unas personas con otras).
Los test psicométricos están basados en normas, comparaciones grupales pero no están basadas en normas...
TEMA 1: EL PROBLEMA DE LA MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA
Introducción
La Psicometría es la rama de la Psicología que se ocupa de cuestiones relacionadas con la medición de aspectos psicológicos. El psicodiagnóstico y la evaluación psicológica están tomadas de la interacción entre psicometría y el desarrollo de instrumentos de medida.
La psicometría trata dos grandes áreas:Contenido de aplicación, cómo se desarrollan y aplican los test.
Contenido teórico de la teoría de los test (estadística e informática).
Los test psicométricos son una medida objetiva y tipificada de una muestra de conducta que han sido cuidadosamente elegidos y que están controlados de antemano. Fundamentalmente nos permiten hacer descripciones, una descripción es mucho más exacta si conllevao no medición. Nos permiten con posibilidad de errores hacer pronósticos, más exactos que solo cualitativos. Nos sirve para comparar a una persona con otra, a una misma persona en diferentes momentos de su vida; deben existir reglas para medir y comparar (también es un campo de la psicometría). Los test deben saber utilizarse, miden bien si están bien utilizados. Es necesario elegirlos en base ala naturaleza de la cuestión a medir. El valor de un test es relativo (p.e. un microscopio nos puede servir para ver partículas pero no para ver astros), puede servir para una personas pero para otras no, y cuesta determinarlo (riesgo de utilizar inadecuadamente un test por eso hay que saber a quién y para qué se usa).
Métodos de medición
Método de prueba. Es un test psicométrico, en el queestán controlados todos los ítems, forma de aplicación, corrección y análisis de resultados. Hay una gran estandarización y son bastante artificiales (p.e. MMPI).
Método observacional de medición. Se mide la conducta manifiesta de una persona de forma más natural, menos controlada, en la vida cotidiana.
Métodos mixtos. Se puede planificar una observación para medir, yo la planifico, algoestratégico, normalizo algunos de los pasos pero la hago en el medio natural.
Escalas de medición
Para simplificar las cosas se les puede asignar números a los datos, dependiendo del uso que se les de. Cada una de las escalas de medición conlleva diferente operación matemática, algunos tipos de escalas son:
Rótulos. Es una utilización del número (no es una medida en sí). Por ejemplo, elnúmero uno de la lista, solo nombra-permite identificar personas, objetos, cosas... pero no tiene una implicación matemática.
Categorías. Cuando los números nos permiten agrupar a más de un objeto por algo común o semejante que tengan respecto a un atributo o característica (p.e. 1 chico, 2 chicas; son posibles de manejar matemáticamente).
Ordinales. Permiten ordenar a las personas u objetos enbase a una característica-atributo, a la manifestación de ese atributo en esas personas. Tenemos un punto de partida, no sabemos si es cero (p.e. uno es más alto que el otro).
Intervalo. Tenemos información del orden de la diferencia de tamaño de una clasificación y se puede tener otro (p.e. edad).
Razón o proporción. Se usa el punto cero, se hace una comparación (porcentaje, percentiles)En base a las escalas existen diferentes baremos, tipificaciones y manejo de formas de medida.
Normas de medida
Criterios. No tienen porque tener una normalización o ser comparados con otros. Permiten una meta a conseguir, la comparación es personal (p.e. reducir el número de cigarros que fuma una persona de 20 a 10).
Normas. Normalmente nos permiten saber cómo manejar los números, cómoasignarlos con el propósito de representar una característica. Se asignan números de manera uniforme/estándar, permiten comparar ya que utiliza unas mismas reglas para medir a diferentes personas. Comparación grupal (la normalización es utilizada para comparar unas personas con otras).
Los test psicométricos están basados en normas, comparaciones grupales pero no están basadas en normas...
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