Psicología Cognitiva

Psicología Cognitiva
Dr. Sebastián Urquijo
Texto introductorio para la asignatura “Psicología Cognitiva”, basado en la recopilación de información de Manuales de Psicología Cognitiva y publicaciones científicas.

Módulo I
PSICOLOGÍA COGNITIVA
Utiliza un lenguaje nuevo, el del procesamiento de la información. Tiene fundamentación empírica. La Psicología Cognitiva trata el estudio científicode la mente humana. Existe una gran variedad de paradigmas. El dominante es el Paradigma del Procesamiento de la Información - PPI. La Psicología Cognitiva estudia estructuras, procesos y representaciones y trata del modo como las personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan sobre la información.
Problemas que estudia la Psicología Cognitiva
Los fenómenos mentales son inaccesibles a laobservación. Solo podemos trabajar con productos indirectos.
Los fenómenos mentales pueden ser muy veloces, produciendo la sensación de simplicidad.
El sistema cognitivo es interactivo, con interdependencia funcional de sus sistemas.
Racionalismo (procesos cognitivos innatos, genéticamente determinados) vs. Empirismo (procesos cognitivos adquiridos del medio ambiente a través del aprendizaje)Estructuras (configuraciones de elementos) vs. Procesos (funcionamiento). Implica Estructuralismo (comprender la estructura de la mente y sus percepciones, analizando tales percepciones en sus factores constituyentes. Wundt, Titchener) vs. Funcionalismo (comprender por qué la mente funciona así, buscando relaciones entre estímulos y comportamientos. James Dewey).
Generalidad de dominio (Un únicosistema de procesamiento, Piaget) vs. Especificidad (múltiples sistemas de procesamiento, Fodor)
Validez inferencias causales vs. Validez ecológica.
Investigación básica vs. Investigación aplicada
Métodos
Considera que la Introspección, no es confiable, porque se encuentra mediada por la conciencia y, por la tanto, sufre la influencia del sistema de creencias, las expectativas y los prototipos.Los estudios experimentales del comportamiento humano son predominantes. Son experimentos controlados de laboratorio, en los que se manipulan variables independientes para observar los efectos sobre las variables dependientes. Se utilizan muestras representativas de una población de interés, distribuyendo aleatoriamente a los individuos en grupos experimentales y de control. Así, es posibleinferir la causalidad probable (efectos de la variable independiente sobre la dependiente).
Se utilizan estudios cronométricos y paradigmas de aprendizaje. También es muy importante el uso instrumental de la computadora para la simulación de procesos cognitivos y la Inteligencia Artificial.
Áreas de estudio
Bases biológicas del comportamiento. Biología, Neurología y Genética. Atención yconciencia. Percepción. Representación. Imágenes y proposiciones. Procesamiento de la Información. Memoria. Modelos y estructuras. Procesos. Lenguaje. Naturaleza y adquisición. Lenguaje contextual. Resolución de problemas y creatividad. Toma de decisiones y razonamiento. Desarrollo cognitivo. Inteligencia
• Antecedentes y orígenes de la Psicología Cognitiva
La Psicología entra en crisis a mediados de los50. Se abandonan los presupuestos conductistas de reduccionismo (toda la vida mental se reduce a elementos más básicos), conexionismo (los principios asociativos conectan ciertos estímulos a ciertas respuestas) y sensorialismo (los términos de la teoría entidades físicas externas –estímulos- y movimientos motrices o glandulares –respuestas-). Se comienzan a aceptar los procesos mentales comoobjeto de estudio. Este cambio tiene orígenes muy diversos.
Psicología. Lashley (1948) plantea la necesidad de de superar el paradigma conductista, estudiando temas difícilmente explicables por el paradigma conductista (Estímulo-Respuesta) como el desempeño musical, las actividades deportivas o el uso del lenguaje, y adoptar otros métodos además de la manipulación ambiental de contingencias...