psicología de las diferencias individuales pec 2013
Páginas: 4 (931 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2014
I
Psicología de las Diferencias Individuales
Informe sobre el artículo del Cuaderno de Lectura
Título del artículo seleccionado
Comprensión Lectora
1. Marco/s teórico/s en el que lainvestigación se fundamenta, constructos relevantes.
La investigación se fundamenta dentro del marco teórico sobre la relación entre los procesos ejecutivos de la memoria operativa, la inteligenciafluida y la comprensión lectora. La memoria operativa (MO) o memoria del trabajo es un sistema de memoria temporal que actúa bajo el control atencional y sostiene nuestra capacidad de pensamiento. Elcomponente principal de la MO es el ejecutivo central (EC) el cual controla los recursos de la MO y es el responsable de regular el procesamiento de la información. El sistema atencional supervisor(SAS) operativiza el EC. El SAS se activa ante una situación nueva y con ello se activan los procesos ejecutivos de anticipación, planificación monitorización y selección, por lo tanto la MO ofrece elespacio mental necesario para llevar a cabo los aprendizajes complejos por lo que se acepta que sea fundamental en la adquisición y desarrollo de habilidades tan complejas como la comprensión lectora.Como constructos relevantes cabría destacar la comprensión lectora y como el modelo multicomponente de la memoria de trabajo (Baddeley) posibilita este proceso.
2. Hipótesis planteadas enel estudio
La primera hipótesis planteada es la correlación positiva y significativa entre las medidas de comprensión lectora, memoria operativa e inteligencia fluida. La segundahipótesis es que las variables memoria operativa e inteligencia fluida tienen capacidad predictiva del nivel de comprensión lectora en escolares.
3. Metodología empleada y justificación de lamisma
Evaluación de una serie de pruebas con las que se obtienen medidas en comprensión lectora, memoria operativa e inteligencia fluida.
Pruebas colectivas:
EDICOLE, para la evaluación de la...
Psicología de las Diferencias Individuales
Informe sobre el artículo del Cuaderno de Lectura
Título del artículo seleccionado
Comprensión Lectora
1. Marco/s teórico/s en el que lainvestigación se fundamenta, constructos relevantes.
La investigación se fundamenta dentro del marco teórico sobre la relación entre los procesos ejecutivos de la memoria operativa, la inteligenciafluida y la comprensión lectora. La memoria operativa (MO) o memoria del trabajo es un sistema de memoria temporal que actúa bajo el control atencional y sostiene nuestra capacidad de pensamiento. Elcomponente principal de la MO es el ejecutivo central (EC) el cual controla los recursos de la MO y es el responsable de regular el procesamiento de la información. El sistema atencional supervisor(SAS) operativiza el EC. El SAS se activa ante una situación nueva y con ello se activan los procesos ejecutivos de anticipación, planificación monitorización y selección, por lo tanto la MO ofrece elespacio mental necesario para llevar a cabo los aprendizajes complejos por lo que se acepta que sea fundamental en la adquisición y desarrollo de habilidades tan complejas como la comprensión lectora.Como constructos relevantes cabría destacar la comprensión lectora y como el modelo multicomponente de la memoria de trabajo (Baddeley) posibilita este proceso.
2. Hipótesis planteadas enel estudio
La primera hipótesis planteada es la correlación positiva y significativa entre las medidas de comprensión lectora, memoria operativa e inteligencia fluida. La segundahipótesis es que las variables memoria operativa e inteligencia fluida tienen capacidad predictiva del nivel de comprensión lectora en escolares.
3. Metodología empleada y justificación de lamisma
Evaluación de una serie de pruebas con las que se obtienen medidas en comprensión lectora, memoria operativa e inteligencia fluida.
Pruebas colectivas:
EDICOLE, para la evaluación de la...
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