Psicología del desarrollo. Actividad 1





















El apego, concepto que debemos a la etología, se define como una vinculación afectiva intensa, duradera, de carácter singular, que se desarrolla y consolida entre dos personas, por medio de su interacción recíproca, y cuyo objetivo más inmediato es la búsqueda y mantenimiento de proximidad en momentos de amenaza ya que esto proporciona seguridad, consueloy protección. Este apego se forma con el cuidador, bien sea la madre u otra figura encargada del cuidado del bebé. ¿Pero que ocurre con el vínculo de apego cuando un bebe vive en una institución? Para responder a esta y otras cuestiones Sonia Mariscal, profesora titular de Psicología del desarrollo en la Uned, realiza dos entrevistas, la primera a Concepción Moraleda, educadora social y la segundaa Oscar Olmedo, psicólogo, ambos trabajadores en un centro de acogida perteneciente a la Comunidad de Madrid, en el cual se acoge a niños de entre 0 y 3 años.

A modo introductorio la profesora Sonia Mariscal, destaca que John Bowlby, fue el primer psicólogo en desarrollar una "Teoría del apego", en los años 70. Bowlby, tuvo la oportunidad de trabajar con niños con problemas emocionales,vínculos familiares deteriorados o nulos, con niños institucionalizados y con niños que tuvieron que padecer largos periodos de hospitalización. Una de las conclusiones de su investigación puso en evidencia la dificultad para formar y mantener relaciones cercanas cuando el vínculo de apego entre el bebé y la persona encargada de sus cuidados, era inexistente.
También las investigaciones de Anna Freudson importantes para este tema, ya que afirma
que el potencial de apego en los niños estaba siempre presente y cuando pierden su figura de apego, buscan otra.

Los centros de acogida de menores de 0 a 3 años, acogen a los niños por diferentes motivos, riesgo social, desamparo familiar… y su estancia se consideran algo transitorio mientras se busca una solución definitiva a la situación del menor,bien sea, la vuelta a su casa o bien sea mediante un acogimiento u adopción por parte de otra familia.
El centro trabaja por secciones, formadas por 2 grupos de 5 niños cada uno, y con un educador por grupo, en el caso de menores de 18 meses se les llama nidos. Los educadores están apoyados por psicólogos y trabajadores sociales. Los niños pasan el día a día en el centro, todavía no van alcolegio, pero existe un régimen de salidas en los casos en que se considere adecuado, con visitas familiares de día o fin de semana.
La principal figura de apego de los niños, es el educador, y se fomenta este apego de diversas formas, un aspecto fundamental es procurar la estabilidad del educador con su grupo y otro aspecto muy importante es cuidar los espacios y personalizar los objetos. Cada niñotiene uno o varios objetos personales en sus cunas. Como indica Concepción, “es muy importante aportar seguridad y cercanía”.
En inevitable que se forme más apego a unos educadores que a otros, incluso es deseable, puesto que en una situación familiar normal, los niños buscan a una u otra figura de apego según para que actividades, demostrando sus gustos, así que en una institución a pesar de seruna situación más artificial, se busca que todos los bebes reciban la misma atención pero es natural que tengan preferencias.
Concepción nos explica que el apego que se forma con los bebes, se considera un apego transitorio, ya que son relaciones no duraderas y no se debe fomentar la dependencia de los niños con los educadores no sería bueno para ellos.
Esta transición se produce desde el apegoal educador hacia los padres (en caso de que el niño regrese a su hogar) o bien hacia la familia que acogerá al menor (en caso de que la solución sea la adopción).En este último caso (adopción o acogida) se incentivarán los vínculos con la nueva familia permitiendo a estas su progresiva presencia en las actividades cotidianas del menor, como pueden ser: la merienda, salir a pasear…así como...