Didáctica general - Matemáticas








MÓDULO 1:







UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA
ESCUELAS POPULARES DON BOSCO













Lic. Lenny
TEMA: Principios Didácticos


Profesora: Lila Sayuri Zeballos Siles

2011
LOS PRINCIPIOS DIDÁCTICOS

Apartir de la proyección del largometraje “Con ganas de triunfar” (Stand and deliver, E.U., 1988 Warner Bros. Inc., Prod. T. Musca, Dir. R.Menéndez, con Edward James Olmos y Lou Daimond Phillips), Identifique:

a) Al menos tres situaciones en las que el profesor de matemáticas, Jaime Escalante (Edward James Olmos), esté promoviendo el aprendizaje significativo en sus estudiantes.

1er. SITUACIÓN: Cuando Jaime Escalante lleva manzanas a la clase para enseñarles fracciones y porcentajes, le reparte a cada uno con diferentes porciones y lespregunta cuanto tienen?... fue una clase demostrativa, motivadora y significativa.

2da. SITUACIÓN: Cuando les habló sobre los números negativos y les comparo con la playa al cavar un hoyo en la arena, el hoyo es negativo y la arena que se sacó es positivo… se los hizo interesante ya que les pedía que rellenen el hoyo para resolver una reducción de números.

3ra. SITUACIÓN: Al enseñarlesproblemas de ecuaciones de primer grado, involucró el tema de los gigoló para llamar su atención y a la vez hacerlos razonar, ya que asi entenderían el significado del tema, siendo esta parte de su vida.

b) El tipo de metas que establecen los diversos alumnos que aparecen en la película (Angel, Pancho, Ana, Guadalupe, Tito, etc.) Analizar por lo menos dos casos de los alumnos referidos, consultandoel cuadro 3.3.

PANCHO:
Factor relacionado al alumno: Pancho quiso dejar de estudiar para dedicarse a la mecánica por que solo vió en ese momento los ingresos económicos que pudiera tener.

Factores relacionados con el profesor: Al saber el profesor de la intención de abandono de Pancho al estudio, converso con él para hacerlo cambiar de opinión (manejo interpersonal), En la clase loestimulaba a que se sienta capáz como sus demás compañeros (manejo interpresonal y actuación pedagógica) y cuando se notaba que lograba algo el profesor lo felicitaba (Recompensa) y es así como Pancho cambio sus expectativas y le puso mas intereres al estudio notando la importancia del mismo.


ANGEL
Factor relacionado con el alumno: Angel tenía habilidades de estudio, pero no quería que nadie de suclase se diera cuenta que el sabia mas de lo que aparentaba.

Factores relacionados con el profesor: El profesor organizo la clase con su normas, tenía dominio de aula, y desde el primer momento le demostró a Angel que debería respetar, como el profesor decía “Estos son mis dominios”… El profesor trataba que Angel contestara las preguntas de clase involucrándose a su forma de ser de Angel(Actuación pedagógica, organización de clase manejo interpersonal, expectativas).

Factores contextuales: Al involucrarse el profesor en la forma de ser de Angel sentía con mas seguridad como tratarlo, en muchas ocasiones Angel llegaba tarde y el profesor lo reprendía pero luego hicieron un acuerdo prestándole libros para que estudie y según Angel el profesor tendría protección, en esto fue queentre Angel y el profesor hubo mas conexión y respeto, es así como Angel fue mas consecuente en su estudio. (Valores y prácticas, Clima de aula)


c) El tipo de mensajes que el profesor de matemáticas o los otros docentes dan a los alumnos y los efectos que tienen en su motivación por aprender. Ejemplifique al menos 3 mensajes y sus efectos previsibles.

1ER. MENSAJE: “Solo pienso en ellos, si lointentan y no lo logran, en que terminaran” lo dijo la vicepresidenta de concejo, considero que es humanista el pensamiento pero a su vez limitante, al parecer los estudiantes eran conformistas (solo venían a clases por pasar y no precisaban aprender mas) y de poco desempeño intelectual y educativo (Cualquier cosita era una excusa suficiente para no pasar clases) en su mayoría, justamente por...