Psicología Especial. Trastornos del Lenguaje

Antigüedad de la educación de niñas con trastornos del lenguaje en Cuba:
La Logopedia es una disciplina joven que alcanza su consolidación hace cincuenta años. Su objeto de estudio y campo de acción está sujeto a revisiones y reflexiones.
La Logopedia y Foniatría fue introducción en Cuba en 1941 por el Dr. Deso A. Weiss. Durante su estancia en Cuba impartió cursos en nuestro país y ayudo avarias instituciones. El Dr. Weiss comienza a brindar atención especializada a niños (as) y adultos con trastornos del lenguaje, habla y la voz con un perfil psicopedagógico medico. El doctor transmitió a su discípulo y pionero de la Logopedia en Cuba el Dr. Ricardo Cabañas Comas, toda la teoría acerca del surgimiento del mecanismo y atención a los trastornos de la comunicación social.
En nuestropaís se prevaleció con un enfoque Funcionalista, Conductista, Psicodinámico desde 1900 hasta la década del sesenta. Oficializándose en 1973 la plaza de Logopeda y Foniatría por el Ministerio de Salud Publica. Comenzando el trabajo de formación y capacitación de maestros logopedas por parte del estado cubano. Logrando una rama pedagógica especial y una rama medica.
La década del sesenta secaracterizo por el surgimiento del subsistema de Educación Especial. Formándose en la Unión Soviética Licenciados en diferentes ramas de educación, reeducación y rehabilitación del lenguaje oral y escrito en niños y adolescentes.
En el tratamiento Logopedico se utilizan los ejercicios de repetición en palabras y frases, ejercicios de automatización e integración de percepción discriminación auditiva deritmo. Los cuales son esenciales para el aprendizaje correcto del lenguaje oral y escrito.



Comunicación humana
(A la luz de la teoría Marxista)
La Comunicación humana: es la capacidad codificadora-decodificadora para conformar intencional y convencionalmente un mensaje y entender, visto como un acto en que el mensaje del codificador es recibido y descifrado o decodificado, (R. Cabanas,1979). Según R. González, 1995 los tipos de comunicación son: social, educativa y desarrolladora. La comunicación se organiza en dos canales: el verbal (lenguaje oral y escrito) y el canal extraverbal (lenguaje corporal y gestual). Ambos canales transmiten un mensaje emotivo.
Comunicación Oral: El mensaje es concebido en los procesos corticales superiores del sujeto codificador y al llegar a losórganos fono-articulatorios los movimientos de los músculos lo convierte en ondas acústicas, propagándose a través del medio aéreo. Así alcanzan los receptores auditivos del sujeto decodificador. Agenciándose del canal del habla para efectuarse y oponiéndose a la comunicación extraverbal.
Lenguaje Oral: Es un hecho psicológico, es humano por excelencia, es un hecho social. El lenguaje está muyligado al pensamiento, registra y fija en las palabras y en las proposiciones los resultados del trabajo mental.
Habla: Tiene una base fisiológica, equivale a la palabra, a la articulación, y posee un sustento material, la acción de los órganos fono-articulatorios, los labios, la lengua y el velo del paladar. El habla es el instrumento, la herramienta de que se sirve el lenguaje para manifestar lasideas.
Voz: Es toda emisión de sonido producida por el órgano laríngeo. Es un elemento comunicativo es de carácter afectivo-emocional. Es el canal semántico, es el canal emotivo.
La práctica logopedica trabaja con los componentes estructurales del lenguaje (fónico, léxico y gramatical):
El componente fonético-fonologico o fonico es el conjunto de sonidos del idioma los fonemas.
El componenteléxico-semántico corresponde al vocabulario, a la comprensión y el uso de las palabras en dependencia de su significado. Incluye el vocabulario pasivo y el activo.
El componente gramatical: morfología son leyes de transformaciones de las palabras y la sintaxis son las combinaciones de las palabras en la oración.
Comunicación escrita: Procesos de la lectura y la escritura, el canal de...