Psicología general





Cátedra I de Psicología General
El efecto de Posición Serial, evidencia de distintos sistemas de memoria


Comisión Nº 4

Autores: Gianello, Verónica - 22170191
Fernández María Elena - 13938001
Curutchet, Ana Macarena - 35969830
  Marina Peralta – 35189383
Navarro Noelia - 35226648


Faculta de Psicología, Universidad de Buenos Aires.Resumen
El objetivo de nuestro trabajo fue comprobar la existencia de dos sistemas de memoria a través de una réplica de la experiencia realizada por Glanzer y Cunitz (1966) sobre el efecto de posición serial. Para esto, se utilizó la presentación de tres listas de palabras a cincuenta sujetos, cada lista fue presentada de forma diferente. En la primera condición, se leyó la lista a un ritmo de unapalabra cada dos segundos e inmediatamente se solicitó el recuerdo libre de los ítems. En la segunda condición experimental, luego de la lectura de la lista, los sujetos debieron realizar una tarea distractora comenzando a escribir las palabras recordadas luego de 20 segundos. Y en la tercera condición experimental se aumenta la velocidad de lectura de las palabras. En la primera lista, sedemostró la presencia de los efectos de recencia y primacía. Entre la primera y la segunda lista, se manipuló la variable tarea distractora, y entre la primera y la tercer lista, la variable ritmo de presentación de ítems. La anulación del efecto de recencia en la segunda lista y la anulación del efecto de primacía en la tercera lista, demuestra la independencia de diferentes sistemas de memoria.INTRODUCCIÓN
James (1890) estableció la distinción entre una memoria “primaria” y una memoria “secundaria”. Fue el precursor de los modelos estructurales o multi - almacén. Para él, la memoria primaria guardaría por un breve período de tiempo los acontecimientos sensoriales externos que ocupan el foco de nuestra conciencia, así como las experiencias pasadas que, por algunau otra razón, se re-actualizan en el aquí y ahora configurando globalmente lo que James denomina “presente psicológico”. En la memoria secundaria se almacenan, de forma más duradera, las experiencias y los conocimientos adquiridos por el sujeto en el curso de su vida. Estas memorias serían los equivalentes de lo que más adelante se conocerá como las memorias de corto y largo plazo respectivamente.Los fenómenos empíricos que dieron la base del modelo multi-almacén de Atkinson y Shiffrin (1968) fueron el fenómeno Sperling (1960), la distracción como factor precipitante del olvido-Paradigma de Brown-Peterson (1959)- y, por último, el efecto de posición serial, fenómeno que revelaría la existencia de los otros dos almacenes, el de corto y largo plazo.
El Paradigma de Brown-Peterson,consistió en que se le proporcionaba al sujeto en forma oral un determinado ítem de información, por ejemplo un trigrama de consonantes e inmediatamente un número con la consigna de que cuente hacia atrás de tres en tres y en voz alta hasta tanto el experimentador, mediante una cierta señal lumínica, le ordene recordar el ítem dado, momento en el cual el sujeto reporta qué letras recuerda de la secuenciadada. El experimentador anota cuantas letras el sujeto pudo recordar. Hecho esto, el sujeto emprende otro ensayo similar con otros trigramas hasta completar un cierto número de ensayos en cada uno de los distintos intervalos de retención prefijados. La cuestión crítica consistió en determinar cuánto recuerdan a medida que se retrasa la señal lumínica indicadora del momento en que deben empezar areportar los estímulos dados. Los resultados obtenidos fueron reveladores de la escasa persistencia temporal de tan pequeñas cantidades de información, a los 18 segundos, el recuerdo de dicha información fue completamente nulo. En realidad, la duración parece extenderse no más allá de los 2 a 4 segundos controlando un poco mejor la repetición encubierta de los ítems. En la interpretación...