Psicología Humanista

PLAN ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA
PARTE I – INFORMACIÓN SINÓPTICA

1. Programa Académico: Psicología 2. Nombre de la asignatura: Historia de la psicología. 3. Semestre en el plan de estudios: Primero. 4. Docente: Bruno Jaraba. 5. Correo electrónico de contacto: brunoa.jarabab@fukl.edu.co 6. Semestre de diseño o actualización del plan de asignatura: Segundo semestre de 2010. 7. Área de laasignatura: Historia y filosofía de la psicología. 8. Intensidad de la asignatura: a. Horas semanales presenciales: tres (3). b. Horas semanales de acompañamiento docente virtual: una (1). c. Horas semanales de estudio independiente: tres (3). d. Total de horas de trabajo del estudiante en el periodo académico: 112. e. Número de créditos de la asignatura: dos (2). 9. Objetivos generales a. Conceptuales Reconocer las principales ideas que a lo largo de la historia del pensamiento occidental han confluido en la psicología

contemporánea.  Comprender la relación entre las ideas sobre lo psicológico y las condiciones socioculturales en las que fueron producidas.  Identificar los hitos relevantes del proyecto de la psicología como ciencia.  Distinguir las distintas versiones de psicologíacientífica que se han propuesto en la modernidad. b. Formales [1]

Afianzar competencias en:  Lectura analítica y crítica.  Búsqueda, análisis y organización de información.  Producción de textos sinópticos.  Discusión argumentativa.  Expresión oral. 10. Módulos que componen la asignatura a. Introducción. b. Alma y conocimiento en el pensamiento Occidental. c. La constitución de las cienciashumanas. d. La constitución de la psicología científica. e. Paradigmas de la psicología en el siglo XX.

PARTE II – JUSTIFICACIÓN ¿Para qué estudiar historia de la psicología? ¿Qué relevancia tiene el pasado para una disciplina y una profesión cuya actitud presente es la de avanzar, de proyectarse al futuro, que está más pendiente de los últimos avances tecnocientíficos que de las ideas pretéritas?¿Qué tienen para decirnos a nosotros, psicólogos de hoy y de mañana, personajes de ayer y anteayer? La respuesta común a estas preguntas es que es necesario conocer el pasado de la psicología, su origen y el proceso mediante el cual llegó a ser lo que hoy es. Como ocurre con este tipo de planteamientos genéricos, éste resulta tan aceptable como cuestionable, todo depende del sentido otorgado acada término. La más usual y tradicional justificación de tal necesidad de conocer el pasado de la disciplina se refiere al reconocimiento del largo camino que el intelecto humano ha recorrido desde el mito, pasando por la religión y la filosofía, para llegar a un presente en el que el método científico, cada vez más preciso y aplicado con mayor rigurosidad, nos ofrece, al fin, un conocimientoverdadero y objetivo de los hechos psicológicos que desde los albores de la humanidad han esperado pacientemente ser descubiertos. La historia, vista así, sería un largo relato que nos mostraría el cúmulo de intentos pasados por llegar a la verdad psicológica, por aprehender racionalmente los fenómenos psíquicos, enseñándonos, de tal modo, como a través de una serie de aproximaciones sucesivas, losseres humanos fueron llegando al conocimiento científico de la psicología del que los psicólogos y psicólogas de hoy somos herederos. Las fechas inolvidables, los gritos de ¡Eureka!, las ideas geniales, los personajes cuyos nombres no se puede ignorar sin vergüenza, son los componentes de una historia que siga esta orientación, la que, como se ve, no se diferencia gran cosa de la enseñada en lasaulas escolares o la difundida por canales de televisión. [2]

Sin embargo, se pueden oponer serias objeciones a este modo de sustentar y de hacer historia de la psicología. Una primera es evidente: Si el pasado es sólo la versión imperfecta del perfecto presente, ¿a qué viene indagar el primero, en el que sólo encontraremos apenas los embriones de nuestro conocimiento actual en medio de una...