Psicología Laboral

Guía de Estudio N° IV
Psicología Laboral

1°) El liderazgo es aquella forma de autoridad legitimada por el carisma, es decir, por una característica personal que hace al líder ser una persona atractiva para el grupo. La característica común a todos los líderes, es que sus seguidores les atribuyen una mayor inteligencia. El liderazgo se presenta en estructuras formales y un método común paradefinir el mismo es a través de la influencia que ejerza.

2°) A partir de conclusiones tales como que el liderazgo no se ejercía por cuestiones tales como el carisma, o una inteligencia superior del líder, se comenzaron a crear nuevas teorías, las cuales se detallan a continuación:

* Teoría Coyuntural: expone que el líder surge según la coyuntura por la que pasa el grupo. Un grupo puedetener diferentes líderes, para tareas distintas, si se presentan oportunidades para relucir cualidades conductoras.
* Teoría Funcional del liderazgo: el liderazgo no surge de un conjunto de características personales, sino que consiste en exigencias específicas de rol que han de ser satisfechas. El grupo requiere de una persona que lo conduzca al cumplimiento de sus objetivos. Por ende el roldel líder está intervinculado con los roles de los seguidores, y estas intervinculaciones se plantean en términos de expectativas.
* Teoría ecléctica del liderazgo: es conocida como teoría interaccional y señala que el liderazgo es el resultado de la interacción de cuatro variables: a) la estructura de personalidad del líder; b) las personalidades de los seguidores; c) la estructura y funcióndel grupo y d) la situación por la que atraviesa el grupo.
* Teoría situacional: es una teoría moderna de liderazgo interaccional. Esta considera que el estilo de liderazgo a ser ejercido, deberá variar de acuerdo al grado de madurez de sus seguidores. En la medida que aumenta el nivel de madurez de los liderados, es posible ejercer sobre ellos un liderazgo mucho más centrado en la relación queen la tarea. Para este caso existe cuatro situaciones posibles:
A) Con subordinados con un bajo nivel para la tarea, el líder debe centrar su conducción en este punto.
B) Si los subordinados aumentan su madurez para la tarea, el líder debe aumentar su preocupación por la relación, sin descuidar la tarea.
C) Al aumentar aún más el nivel de madurez para la tarea, el líder puededisminuir su atención en esta, pero manteniendo un alto interés en la relación.
D) Con subordinados que han alcanzado el máximo nivel de maduración, el líder puede delegar en ellos responsabilidades en ambos aspectos.

3°) La motivación desde una concepción Freudiana, es el deseo individual de emitir una conducta y refleja la voluntad de dedicar un esfuerzo. El deseo existe porque hayinexorablemente un deseante y un deseado.
El poder es algo que cada uno de nosotros ejerce y padece, desde el lugar que nos encontremos, y necesita para existir de una relación vincular: uno que reconoce y otro que necesita ser reconocido.
Ahora bien, estos conceptos, se combinan dialécticamente, y que son relacionables, y se dan por lo tanto, en un vínculo. Desde las concepciones posibles de la motivación sepueden relacionar a ambos a partir del deseo. En el ejercicio del pode del líder sobre sus seguidores, existe un deseo: ser reconocido. Es en esta instancia que comienzan los mecanismos de su propia motivación y se ubica, en ese instante, en el lugar deseante. Es cuando el grupo responde, o no, y pasa a ejercer poder sobre su líder a través de devolverle o no el reconocimiento deseado por él. Seconvierte así, en una relación circular.
Tanto el líder como los empleados desean; y ambos tienen la expectativa de que, consumando su deseo (transformado en motivación) accederán a la plenitud y cada uno hará, en su momento, ejercicio de su poder.

4°) La diferencia entre los conceptos de poder y autoridad radica en que, el poder posee una naturaleza intrínsecamente relacional, es decir que...