psicología social




















Integrantes:
Lindan Araya
Yaritza Araya
Camila Aros
Camila Godoy
Karen Péndola
Maximiliano Pinto
Profesor:
Miguel Suárez
Asignatura:
Psicología Social
--.--
Auditoria
Universidad de La Serena
Facultad de ciencias sociales y económicas

Índice:


Introducción (Karen Péndola)…………………………………………................................4.-Antecedentes a lo largo de la historia de la educación Chilena:


Análisis Crítico de los comportamientos de masas, movimientos sociales por la educación:
(Períodos: 1949-1986) (Karen Péndola)……………………………………….……….….5.-

Análisis Crítico de los comportamientos de masas, movimientos sociales por la educación:
(Periodos: 1990-2006) (Lindan Araya)…………………………………………………….9.-

Análisis Crítico de loscomportamientos de masas, movimientos sociales por la educación:
(Año: 2007) (Camila Aros)………………………...……………………………………..13.-

Análisis Crítico de los comportamientos de masas, movimientos sociales por la educación:
(Año: 2008) (Maximiliano Pinto)………………………………………………………..15.-

Análisis Crítico de los comportamientos de masas, movimientos sociales por la educación:
(Años: 2009-2010) (CamilaGodoy)…………………………………………………….19.-

Análisis Crítico de los comportamientos de masas, movimientos sociales por la educación:
(Año 2011) (Yaritza Araya)……………....……………………………………………..24.-


Conclusión (Karen Péndola)……………………………………………………………27.-

Bibliografía……………………………………………………………………………..28.-


Introducción:
Somos una sociedad en desarrollo que ha superado la lucha de la subsistencia, unasociedad que desde muchos años atrás viene buscando soluciones para una mejor educación que nos llevará a éste desarrollo como Nación independiente. Una sociedad que lucha por la educación, que da a demostrar sus puntos de vista en general, una sociedad organizada, que formó un movimiento de masa que hasta el día de hoy se da a notar. Pues bien, se sabe que no solo nuestro país existe la lucha poruna educación de calidad u otros movimientos de otras índoles existentes en Chile, en el mundo entero existen diferentes movimientos sociales, que dan a demostrar sus desconformidades, el comportamiento en masa en sí, es una cualidad que caracteriza a la sociedad. La unión de todos con un objetivo en común fortalece a que se lleven a cabo sus propuestas con bases y argumentos validos de serescuchados, sin embargo, no es una lucha fácil.
A través de este informe analítico del comportamiento de masas, especialmente el movimiento por la educación en nuestro país, nos enriqueceremos con información que hoy en día es importante conocer, ya que nos afecta como sociedad en general, “La educación” un derecho el cual todos pueden acceder pero que, sin embargo, la calidad de éste y otrosasuntos anexos, han formado debates, que hasta el día de hoy no se encuentran soluciones, por ser un tema delicado y de planificación a largo plazo pues las soluciones no pueden ser aplicadas de la noche a la mañana.
Para ello el informe parte de los inicios de la implementación de la educación a la sociedad Chilena con una pincelada de su formación, junto a ello, los cambios vistos a lo largo delsiglo XX. En la segunda parte de este informe, nos remontamos a los hechos acontecidos en los periodos de los años 1990-2006 destacando que en los años 2005 y 2006 se hace notar la revolución pingüino. En la tercera parte se profundiza los acontecimientos vividos en el año 2007, con la participación del Gobierno y los representantes del movimiento estudiantil. En la cuarta parte se destaca laimplementaciones de leyes, además la destitución de la ministra de educación Yasna Provoste, casos emblemáticos como el de María Música Sepúlveda, cuando arroja agua de un jarro a la ministra de Educación entre otros. La quinta parte comprende los años 2009 y 2010 en esta etapa el movimiento vivió una etapa de desgaste y reflexión. Finalmente la última parte de nuestro informe se analiza...