psicología



Área educativa: Educación no formal Programa de: Pedagogía en ocio infantil y juvenil
Tema: Matemáticas
No. De Actividad 1
Objetivo:
Dar la oportunidad a los niños y niñas de comparar cantidades haciendo correspondencia una a uno
Título de la actividad:
Pajaritos
Material:
Entre 15 o 20 alumnos
Introducción:
Se ocupa de describir yanalizar las cantidades, el espacio y las formas, los cambios y relaciones, así como la incertidumbre. Si miramos a nuestro alrededor vemos que esos componentes están presentes en todos los aspectos de la vida de las personas, en su trabajo, en su quehacer diario, en los medios de comunicación, etc
Explicación de la actividad:
ACCIÓN DIRIGIDA:
La educación indica a los niños los pasos de laactividad.
Se separan en dos grupos, por ejemplo los, los q usen zapatos y los q usen tenis: o los que tengan cabello largo y los q tengan corto: o los q usen suéter y los que no.
Cada grupo forma una fila y se colocan frente a frente, dejando un espacio libre entre ambas filas.
La educadora pregunta a los niños si las 2 filas son iguales o en cuál de las dos hay más niños. Según la respuestaque haya n dado, pregunta cómo se puede hacer para comprobarla.
Se van ensayando dos propuestas de los niños hasta comprobar si las filas son no iguales
Se igualan las filas
Se pide a los niños que sorban de alguna fila que pasen. Volando como pajaritos en medio de las 2 filas para comprobar su son o no iguales.
VARIACIONES DE LA TECNICA.
La educadora puede pedir a los niños de lafila que se acerquen mucho entre ellos y a los de la otra fila que se separen un poco, y después comprueban si siguen siendo iguales.
También unos se pueden centrar y otros permanecer parados o unos formar un circulo y otros una línea; cada vez se comprueban si siguen siendo iguales las 2 filas.
Freces motivadoras:
No existe una carretera real para las matemáticas
Con números se puededemostrar cualquier cosa
Los matemáticos no estudian objetos, sino las relaciones entre objetos.
Área educativa: Educación no formal Programa de: Pedagogía en ocio infantil y juvenil
Tema: matemáticas

No. De Actividad 2
Objetivo:
Dar a los niños y niñas la oportunidad de comparar mentalmente objetos diversos encontrando semejanzas entre ellos.
Títulode la actividad:
¿En que se parecen?
Material:
De 8 a 20 niños
Introducción:
pretender configurar un conjunto de ideas y formas de actuar que conllevan la utilización de
cantidades y formas geométricas, sino, y sobre todo, como un área capaz de generar preguntas, obtener modelos e identificar relaciones y estructuras, de modo que, al analizar los fenómenos y situaciones que se presentan enla realidad.



Explicación de la actividad:
ACCION DIRIGIDA:
La educación indica a los niños los pasos de la actividad:
Se sientan todos en círculo.
La educadora nombra dos objetos y pregunta en que se parecen; por ejemplo: ¿en que se parecen un perro y un gato? o ¿en que se parecen una chamarra y un rebozo? O ¿ en que se parecen una bici y una moto? Etc.
Los niños van diciendo en quese parecen: la educadora les da la oportunidad a todos los que deseen hablar, estimulando que haya respuestas distintas.
VARIACIONES DE LA TECNICA:
Más adelante también se pueden encontrar diferencias entre los objetos nombrados.
Freces motivadoras:
Las matemáticas no mienten, lo que hay son muchos matemáticos mentirosos
Con números se puede demostrar cualquier cosa
Los matemáticos nacen,no se hacen.
Área educativa: Educación no formal Programa de: Pedagogía en ocio infantil y juvenil
Tema:
matemáticas
No. De Actividad 3
Objetivo:
Dar el niño o a la niña la oportunidad de identificar un objeto a partir de su silueta dibujada en dos dimensiones.

Título de la actividad:
Tablero de siluetas
Material:
Un cartón grueso de 20x30...