Psicologia ambiental
Páginas: 5 (1044 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2013
Introducción
En este trabajo abordaremos el análisis de las unidades 3 y 4 las cuales contienen los temas “Participación social y medio ambiente” y “Las claves del éxito de una adecuada educación ambiental”.
La participación social en materia ambiental, presupone una mayor vigilancia sobre los actos de las empresas y del gobierno mismo, que puedan causar daño al entorno ambiental delpaís y regiones más vastas aun entendiendo que el daño ecológico puede trascender las fronteras nacionales y extenderse más allá de su lugar de origen, entendiendo pues que cualquier daño ecológico es universal.
La educación ambiental es el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre elhombre, su cultura y el medio ambiente. La educación ambiental también incluye la práctica de tomar decisiones y formular un código de comportamiento respecto a cuestiones que conciernen a la calidad ambiental.
La educación ambiental es un proceso continuo en el cual los individuos y la colectividad toman conciencia de su medio y adquieren los valores, las competencias y la voluntad para hacerloscapaces de actuar en la resolución de los problemas actuales y futuros del medio ambiente.
Justificación
Se realizo este trabajo para comprender mas a detalle los puntos establecidos en las unidades 3 y 4 ya que son partes importantes de nuestra formación como ingenieros ambientales ya que fomentan la aplicación de la participación social para ayudar al medio ambiente y secomplementa con el tema de educación ambiental integral ya que su conocimiento hace tener conciencia de lo que importante que es para nuestro desarrollo.
Objetivo general
Análisis de resultados
Unidad 3
Participación social y medio ambiente.
3.1 Estrés ante una percepción de riesgo
El estrés es la respuesta del cuerpo a condiciones externas que perturban elequilibrio emocional de la persona. El resultado fisiológico de este proceso es un deseo de huir de la situación que lo provoca o confrontarla violentamente. En esta reacción participan casi todos los órganos y funciones del cuerpo, incluidos cerebro, los nervios, el corazón, el flujo de sangre, el nivel hormonal, la digestión y la función muscular.
El estrés es un estímulo que nos agrede emocional ofísicamente. Si el peligro es real o percibido como tal, el resultado es el mismo. Usualmente provoca tensión, ansiedad, y distintas reacciones fisiológicas.
El término percepción fue adoptado principalmente por las disciplinas relacionadas con la conducta humana, y es utilizado para describir el proceso que ocurre cuando un evento físico es captado por los sentidos del ser humano y esprocesado por el cerebro, donde se integra con anteriores experiencias, para darle un significado.
3.2.- Percepcion de las condiciones medio ambientales.
Tradicionalmente la exploración del estrés ambiental se ha contemplado desde el modelo de la activación suponiendo que ciertas condiciones de estimulación ambiental (ruido, hacinamiento, polución, etc.) ejercen unas influencias desobre-activación en el organismo que conducen a una serie de manifestaciones fisiológico-sociales muy características de las reacciones de estrés.
Es comprensible que temperaturas extremas son capaces de afectar al funcionamiento del organismo, modificando los requerimiento para adaptarse al medio, ya sea el frío o el calor exigen adaptaciones que consumen recursos, lo mismo sucede con la altura, unapersona que vive en lo alto de los Andes modifica su química interna de forma que su sangre pueda absorber más oxígeno, ello la vuelve más espesa y esta simple adaptación a la altura modifica sus expectativas de longevidad y dificulta nuevas adaptaciones.
El problema comienza cuando cambios leves de temperatura, el viento de poniente u otros, o todos, o un poco de lluvia son capaces de producir...
Introducción
En este trabajo abordaremos el análisis de las unidades 3 y 4 las cuales contienen los temas “Participación social y medio ambiente” y “Las claves del éxito de una adecuada educación ambiental”.
La participación social en materia ambiental, presupone una mayor vigilancia sobre los actos de las empresas y del gobierno mismo, que puedan causar daño al entorno ambiental delpaís y regiones más vastas aun entendiendo que el daño ecológico puede trascender las fronteras nacionales y extenderse más allá de su lugar de origen, entendiendo pues que cualquier daño ecológico es universal.
La educación ambiental es el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre elhombre, su cultura y el medio ambiente. La educación ambiental también incluye la práctica de tomar decisiones y formular un código de comportamiento respecto a cuestiones que conciernen a la calidad ambiental.
La educación ambiental es un proceso continuo en el cual los individuos y la colectividad toman conciencia de su medio y adquieren los valores, las competencias y la voluntad para hacerloscapaces de actuar en la resolución de los problemas actuales y futuros del medio ambiente.
Justificación
Se realizo este trabajo para comprender mas a detalle los puntos establecidos en las unidades 3 y 4 ya que son partes importantes de nuestra formación como ingenieros ambientales ya que fomentan la aplicación de la participación social para ayudar al medio ambiente y secomplementa con el tema de educación ambiental integral ya que su conocimiento hace tener conciencia de lo que importante que es para nuestro desarrollo.
Objetivo general
Análisis de resultados
Unidad 3
Participación social y medio ambiente.
3.1 Estrés ante una percepción de riesgo
El estrés es la respuesta del cuerpo a condiciones externas que perturban elequilibrio emocional de la persona. El resultado fisiológico de este proceso es un deseo de huir de la situación que lo provoca o confrontarla violentamente. En esta reacción participan casi todos los órganos y funciones del cuerpo, incluidos cerebro, los nervios, el corazón, el flujo de sangre, el nivel hormonal, la digestión y la función muscular.
El estrés es un estímulo que nos agrede emocional ofísicamente. Si el peligro es real o percibido como tal, el resultado es el mismo. Usualmente provoca tensión, ansiedad, y distintas reacciones fisiológicas.
El término percepción fue adoptado principalmente por las disciplinas relacionadas con la conducta humana, y es utilizado para describir el proceso que ocurre cuando un evento físico es captado por los sentidos del ser humano y esprocesado por el cerebro, donde se integra con anteriores experiencias, para darle un significado.
3.2.- Percepcion de las condiciones medio ambientales.
Tradicionalmente la exploración del estrés ambiental se ha contemplado desde el modelo de la activación suponiendo que ciertas condiciones de estimulación ambiental (ruido, hacinamiento, polución, etc.) ejercen unas influencias desobre-activación en el organismo que conducen a una serie de manifestaciones fisiológico-sociales muy características de las reacciones de estrés.
Es comprensible que temperaturas extremas son capaces de afectar al funcionamiento del organismo, modificando los requerimiento para adaptarse al medio, ya sea el frío o el calor exigen adaptaciones que consumen recursos, lo mismo sucede con la altura, unapersona que vive en lo alto de los Andes modifica su química interna de forma que su sangre pueda absorber más oxígeno, ello la vuelve más espesa y esta simple adaptación a la altura modifica sus expectativas de longevidad y dificulta nuevas adaptaciones.
El problema comienza cuando cambios leves de temperatura, el viento de poniente u otros, o todos, o un poco de lluvia son capaces de producir...
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