psicologia cognitiva
Páginas: 12 (2863 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA
Escuela de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades
Programa: Psicología
Curso: Introducción a la Psicología
María Emilsen Zapata López
Esquivel Sánchez Ana Isabel
Adderly Murillo Román
Mileidy Andrea Rodríguez
Juan Esteban Piedrahita
Trabajo Colaborativo No. 2
Tutor: José Gañan
Abril 14de 2011
CEAD TURBO - ANTIOQUIA
INTRODUCCION
En la realización de este trabajo, optamos por elegir un grupo de estudiantes de un colegio en el corregimiento de Nueva Colonia. Mediante la observación realizada en el aula de clases y en el patio de juego, mediante contacto físico y un seguimiento de estudio que se les hizo, aprendimos que cualquier déficit neurológico en los niños,implica un déficit en su habilidad para inhibir la conducta. Esto no solo implica que no pueden anticiparse a situaciones como sí lo pueden hacer otros niños, sino que tampoco pueden lograr hacerlo con la destreza con que los otros niños lo hacen. Esta falta de previsión puede tener consecuencias negativas y amenazantes, y paralelo a ello, efectos que pueden ser socialmente devastadores.
Estosniños se convierten en niños dependientes de figuras adultas para el logro de sus necesidades básicas. Son niños con dificultades de organización en la casa, dificultades en cumplir con los horarios, dificultades para trabajar de forma independiente, trabajando más lento en la escala social y académica. Son niños que tienden a responder antes que esperar y analizar las situaciones. Muestran unlimitado sentido del ‘pasado’, como resultado, ya que no suelen aprender de sus errores. Más que no aprender, pensamos que responden demasiado rápidamente para poder tener en cuenta sus experiencias pasadas y considerar qué pueden enseñarles los acontecimientos presentes.
Los niños con déficit suelen estar menos preparados para el futuro. Como no prevén los acontecimientos que se aproximan,probablemente irán rebotando a lo largo de su vida, de crisis en crisis. Cuando una situación los golpea, están desprevenidos, lo que empieza a afectarlos en su vida familiar y sobre todo afectiva. Pueden parecer ausentes de daño, inmunes y negadores; sin embargo, su subjetividad se va a ir cargando de experiencias frustrantes, de sentimientos de inadecuación, de rechazo y de diferenciación.ABORDAJE DE CASO CLINICO DESDE EL ENFOQUE DEL PSICOANALISIS
a. IDENTIFICACION
NOMBRE DEL PACIENTE: Juan Esteban Cardona Sepúlveda
FECHA DE NACIMIENTO: 20 de Enero de 2004
EDAD CRONOLOGICA: 7 años y 3 meses
GRADO ESCOLAR: 2º EBP
INSTITUCION EDUCATIVA: Nueva Colonia
NOMBRE DEL PADRE: Carlos Arturo Cardona Higuita
NOMBRE DE LA MADRE: Luz Stella Sepúlveda LoaizaFECHA DE VALORACION: 06 de Abril de 2011
FECHA DE ENTREGA INFORME: 13 de Abril de 2011
b. MOTIVO DE VALORACION: abordaje de un caso clínico desde los enfoques terapéuticos: psicoanálisis.
c. MOTIVO DE CONSULTA: paciente de siete años que mediante proceso de observación es abordado para aplicar en él, el enfoque del psicoanálisis, presenta hace más de 6 meses: Temor a que su madresalga a lugares incluso cercanos como la tienda porque piensa que no regresar jamás, acompañado de llanto frecuente que no cesa hasta que no aparece la madre; oposición para ir a la escuela “Finge como cefaleas, dolores abdominales, fiebre, tos, etc.” , al frecuentar lugares aun cotidianos como el baño, exige la presencia de la madre, es incapaz de permanecer solo en una habitación y se acercan alpadre o a la madre. Suele tener problemas a la hora de ir a dormir. En cuanto a la evaluación, Juan Esteban se sometería a un análisis de su psique, ya sea por sí misma a través de la introspección, o a la observación. Ni siquiera se remontaría al suceso desencadenante sino que se hurgaría en los motivos primitivos infantiles que le impiden superar el trastorno. Buscaríamos fijaciones, relación...
Escuela de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades
Programa: Psicología
Curso: Introducción a la Psicología
María Emilsen Zapata López
Esquivel Sánchez Ana Isabel
Adderly Murillo Román
Mileidy Andrea Rodríguez
Juan Esteban Piedrahita
Trabajo Colaborativo No. 2
Tutor: José Gañan
Abril 14de 2011
CEAD TURBO - ANTIOQUIA
INTRODUCCION
En la realización de este trabajo, optamos por elegir un grupo de estudiantes de un colegio en el corregimiento de Nueva Colonia. Mediante la observación realizada en el aula de clases y en el patio de juego, mediante contacto físico y un seguimiento de estudio que se les hizo, aprendimos que cualquier déficit neurológico en los niños,implica un déficit en su habilidad para inhibir la conducta. Esto no solo implica que no pueden anticiparse a situaciones como sí lo pueden hacer otros niños, sino que tampoco pueden lograr hacerlo con la destreza con que los otros niños lo hacen. Esta falta de previsión puede tener consecuencias negativas y amenazantes, y paralelo a ello, efectos que pueden ser socialmente devastadores.
Estosniños se convierten en niños dependientes de figuras adultas para el logro de sus necesidades básicas. Son niños con dificultades de organización en la casa, dificultades en cumplir con los horarios, dificultades para trabajar de forma independiente, trabajando más lento en la escala social y académica. Son niños que tienden a responder antes que esperar y analizar las situaciones. Muestran unlimitado sentido del ‘pasado’, como resultado, ya que no suelen aprender de sus errores. Más que no aprender, pensamos que responden demasiado rápidamente para poder tener en cuenta sus experiencias pasadas y considerar qué pueden enseñarles los acontecimientos presentes.
Los niños con déficit suelen estar menos preparados para el futuro. Como no prevén los acontecimientos que se aproximan,probablemente irán rebotando a lo largo de su vida, de crisis en crisis. Cuando una situación los golpea, están desprevenidos, lo que empieza a afectarlos en su vida familiar y sobre todo afectiva. Pueden parecer ausentes de daño, inmunes y negadores; sin embargo, su subjetividad se va a ir cargando de experiencias frustrantes, de sentimientos de inadecuación, de rechazo y de diferenciación.ABORDAJE DE CASO CLINICO DESDE EL ENFOQUE DEL PSICOANALISIS
a. IDENTIFICACION
NOMBRE DEL PACIENTE: Juan Esteban Cardona Sepúlveda
FECHA DE NACIMIENTO: 20 de Enero de 2004
EDAD CRONOLOGICA: 7 años y 3 meses
GRADO ESCOLAR: 2º EBP
INSTITUCION EDUCATIVA: Nueva Colonia
NOMBRE DEL PADRE: Carlos Arturo Cardona Higuita
NOMBRE DE LA MADRE: Luz Stella Sepúlveda LoaizaFECHA DE VALORACION: 06 de Abril de 2011
FECHA DE ENTREGA INFORME: 13 de Abril de 2011
b. MOTIVO DE VALORACION: abordaje de un caso clínico desde los enfoques terapéuticos: psicoanálisis.
c. MOTIVO DE CONSULTA: paciente de siete años que mediante proceso de observación es abordado para aplicar en él, el enfoque del psicoanálisis, presenta hace más de 6 meses: Temor a que su madresalga a lugares incluso cercanos como la tienda porque piensa que no regresar jamás, acompañado de llanto frecuente que no cesa hasta que no aparece la madre; oposición para ir a la escuela “Finge como cefaleas, dolores abdominales, fiebre, tos, etc.” , al frecuentar lugares aun cotidianos como el baño, exige la presencia de la madre, es incapaz de permanecer solo en una habitación y se acercan alpadre o a la madre. Suele tener problemas a la hora de ir a dormir. En cuanto a la evaluación, Juan Esteban se sometería a un análisis de su psique, ya sea por sí misma a través de la introspección, o a la observación. Ni siquiera se remontaría al suceso desencadenante sino que se hurgaría en los motivos primitivos infantiles que le impiden superar el trastorno. Buscaríamos fijaciones, relación...
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