psicologia comunitaria

PSICOLOGIA COMUNITARIA















San Juna de Pasto
I.E.M. Normal Superior de Pasto
2014
PSICOLOGIA COMUNITARIA










Presentado a:
Yady Chaves Chamorro












San Juna de Pasto
I.E.M. Normal Superior de Pasto
2014
INTRODUCCION
Es un campo de la psicología en el que se privilegia una óptica analítica que considera los fenómenos degrupos colectivos o generales a partir de factores sociales y ambientales en la comunidad, a fin de realizar acciones orientadas al mejoramiento de las condiciones de vida de los sujetos. La metodología que utiliza es un enfoque territorial, participativo para quienes están involucrados intentando generar grandes cambios a largo plazo de las condiciones de vida social en los que estos grupos estánviviendo.

Este trabajo es realizado para el conocimiento más afondo sobre el desarrollo de la psicología y sus campos en general.




















PSICOLOGIA COMUNIITARIA
HISTORIA:
La disciplina fue fundada en los Estados Unidos de América por psicólogos que buscaban superar las limitaciones de la psicología clínica tradicional en la promoción de lasalud mental. Estospsicólogos tenían interés en ampliar la práctica psicológica a un mayor segmento de población asimismo en superar el paradigma de daño-y-cura para trabajar en base a un enfoque preventivopor lo que la psicología comunitaria continua siendo una de las especialidades de estudio en la psicología clínica desde la aparición del psicoanálisis (E. Jerry Phares 1992).
Las ideas base de esta nueva visión dela psicología se evidencian en el constructo "Sentido de Comunidad o Pertenencia" (Sense of Community), introducido el año 1974 por Seymour B. Sarason, un destacado psicólogo educativo profesor emérito de la Universidad de Yale. Por estos mismos años se produjo la propuesta del modelo educativo piramidal hecha por Edward Seidman y Julian Rappaport, donde se proponía que psicólogos expertosen consejería trabajaran en forma conjunta con psicólogos de menor experiencia y 'promotores comunales' realizando un trabajo educativo comunitario que permitiera aliviar los problemas de las personas y prevenir sus dificultades. Además, se produciría un intercambio de saberes que a futuro permitiría a las personas solucionar por si solas sus dificultades, es decir serían autónomos para ejercer podersobre su bienestar emocional. Este modelo fue un planteamiento osado y revolucionario para la época, siendo la piedra fundacional del enfoque de empoderamiento.
En el año 1986, luego de 22 años de trabajo tras la senda de la propuesta de Seymor Sarason, se dio un salto mayor al publicarse la Teoría del Sentido de Comunidad y elÍndice del Sentido de Comunidad (Theory of Sense of Community and Senseof Community Index). Esta teoría es bastante amplia y permite aplicar el modelo a comunidadesde distinta índole, como las religiosas, políticas, grupos etáreos, e incluso a organizaciones, como por ejemplo los centros laborales y las escuelas. Sus autores son David McMillan (la teoría) y David Chavis (índice).
En la actualidad, la Psicología Comunitaria ha tenido un amplio desarrollo en AméricaLatina, lo cual tiene sus raíces en las reflexiones académicas y prácticas de la década del ochenta. Entre sus principales representantes se encuentra Maritza Montero, Irma Serrano-García, Gerardo Marín e Ignacio Martín-Baró (S.J.), entre muchos otros. Sus principales referentes son la educación popular, la investigación acción participante de Orlando Fals Borda, la teología de la liberación,la sociología militante, la tecnologíasocial de Jacobo Varela, la sociología del desarrollo, el trabajo comunitario, y las influencias de la psicología social aplicada europea de finales de los setenta. Junto a ello, las críticas de diversos profesionales en torno al auge de una psicología de corte empiricista, técnica y alejada del estudio de los problemas de desarrollo y justicia social en América...