Psicologia De La Educacion

| PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNENFOQUES | |
| | |
Enfoque | Concepto | Su contenido | Estatus Científico |
Conductista | Es una ciencia natural que se arroga todo el campo de las adaptacioneshumanas. Se considera el conductismo como una orientación clínica que se enriquece con otras concepciones. Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivoes conseguir una conducta determinada.Conductismo: constituye una manera de estudiar lo psicológico desde la perspectiva de una ciencia de la conducta[ | Sus inicios se remontan a las primeras décadasdel siglo XX, su fundador fue J.B. Watson. De acuerdo con Watson “para que la psicología lograra un estatus verdaderamente científico, tenía que olvidarse del estudio de la conciencia y los procesosmentales. De esta teoría se plantearon dos variantes: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante.Los principios de las ideas conductistas pueden aplicarse con éxito enla adquisición de conocimientos memorísticos. John B. Watson es el fundador del conductismo, continuando en la siguiente generación B.F. Skinner- conductismo operante, J.R. Kanton –interconductismo,Tolman- conductismo meiacional | Los conductistas definen el aprendizaje como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos. El conductismo surge entonces como una de las corrientes queintentan terminar con las explicaciones mentalistas y precientíficas, basado en el método científico. |
Psicosocial | La orientación psicosocial trata de aplicar los principios psicosociales a losproblemas educativos y aborda los temas que interesan al funcionamiento social de los individuos y grupos en el ambiente escolar. | La verdadera contribución de la orientación psicosocial a la teoría ypráctica educativa está en el hecho de que es la única rama de la psicología cuyos conceptos, teorías y datos abarcan los fenómenos y procesos interpersonales.El trabajo social incorpora una nueva...