HECHOS RELEVANTES EN LA HISTORIA DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA
La historia de la psicología educativa inicia en:
1. En 1890 – 1920
o La psicología se convierte en disciplina científica por derecho propio, gracias a los trabajos de W. Wundt y su psicología estructuralista.
o Dentro de la psicología aplicada, en este primer momento, uno de los campos de aplicación que comenzó a llamar la atención de los psicólogos fue la educación.
o Los principales acontecimientos que marcaron los inicios dela psicología de la educación como disciplina científica y tecnológica ocurrieron en los países occidentales desarrollados, en particular en Estados Unidos, Inglaterra, Francia y Suiza.
2. 1890 – 1920 En este periodo influyeron tres vertientes en el origen de la psicología de la educación:
 Estudio de las diferencias individuales: La psicología diferencial tuvo sus orígenes en los trabajos de Quetelet, la cual se interesaba en poner visible las peculiaridades individuales; para ello se valede instrumentos que proporcionan información de carácter cuantitativo, para su análisis, luego se somete a técnicas estadísticas. J.M. Catell, a él se le debe el uso original del término test mental o psicológico donde evaluaba aspectos inmediatos y sensoriomotrices simples como la agudeza sensorial, la rapidez de los movimientos, la sensibilidad al dolor, la memoria etc.
 Estudio en psicología del niño: Estudios sobre el niño y su desarrollo, Claparede configuro una psicopedagogíaexperimental al servicio de la practica escolar y de la formación docente.
 Estudio sobre la psicología del aprendizaje: Thorndike fundador de la psicología de la educación, Definir los objetivos, diseñar los materiales educativos y delinear y seleccionar los medios y métodos instrumentales.
3. En 1920 - 1930
o En este periodo hay un distanciamiento entre la psicología y la educación, en ambos frentes se considero prioritario afrontar los nuevos desafíos que cada una de ellas se le presentaban [continua]

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