Psicologia de la educacion
Páginas: 2 (410 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2010
La educación abierta lleva a hacer efectivo el "principio de complementariedad", según el cual las distintas facetas o aspectos de una realidad no son opuestos sino complementarios. Un ejemplo muysencillo sería la realidad de las dos piernas: la derecha es distinta de la izquierda, pero no son incompatibles, sino justamente necesarias la una para la otra si han de cumplir con su función decaminar o de correr.
Después de una época de endiosamiento de la razón y del pensamiento científico y técnico, se vuelve la mirada a otras manifestaciones del pensar y el vivir que enriquecen al hombre.En el terreno de las ideas educativas, la actitud abierta lleva a utilizar todos los métodos de investigación pedagógica que razonablemente puedan aportar algún dato positivo al conocimiento de laeducación, ya sea la investigación histórica, la experimentación o la tarea especulativa.
La educación abierta rechaza cualquier reduccionismo del concepto del hombre nacido de una visión parcial deesta realidad. Es el caso de los que piensan que el hombre es sólo materia, o química, o un simple animal.
La actitud abierta también ha de luchar contra los pequeños reduccionismos como el deaquellos que atentos a los últimos logros científicos (informática, internet) rechazan todo lo "viejo" y la actitud de aquellos otros que desprecian cualquier innovación. Otros reduccionismo es el deaquellos profesores o padres que, preocupados por la superación de las asignaturas, olvidan el desarrollo de las aptitudes y la promoción de los valores. Y al contrario, la actitud de preocuparse deldesarrollo de la personalidad, olvidándose de adquirir conocimientos.
La educación abierta se desarrolla en tres niveles:
a) El nivel objetivo, con la apertura del hombre a las cosas y a lanaturaleza. La actitud positiva será la aceptación de las nuevas tecnologías y el respeto al medio natural.
b) El nivel social, con el aumento de relaciones con los otros hombres para poder convivir y...
Después de una época de endiosamiento de la razón y del pensamiento científico y técnico, se vuelve la mirada a otras manifestaciones del pensar y el vivir que enriquecen al hombre.En el terreno de las ideas educativas, la actitud abierta lleva a utilizar todos los métodos de investigación pedagógica que razonablemente puedan aportar algún dato positivo al conocimiento de laeducación, ya sea la investigación histórica, la experimentación o la tarea especulativa.
La educación abierta rechaza cualquier reduccionismo del concepto del hombre nacido de una visión parcial deesta realidad. Es el caso de los que piensan que el hombre es sólo materia, o química, o un simple animal.
La actitud abierta también ha de luchar contra los pequeños reduccionismos como el deaquellos que atentos a los últimos logros científicos (informática, internet) rechazan todo lo "viejo" y la actitud de aquellos otros que desprecian cualquier innovación. Otros reduccionismo es el deaquellos profesores o padres que, preocupados por la superación de las asignaturas, olvidan el desarrollo de las aptitudes y la promoción de los valores. Y al contrario, la actitud de preocuparse deldesarrollo de la personalidad, olvidándose de adquirir conocimientos.
La educación abierta se desarrolla en tres niveles:
a) El nivel objetivo, con la apertura del hombre a las cosas y a lanaturaleza. La actitud positiva será la aceptación de las nuevas tecnologías y el respeto al medio natural.
b) El nivel social, con el aumento de relaciones con los otros hombres para poder convivir y...
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