Psicologia Del Adolescente

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA
DEL ESTADO DE PUEBLA
C.T. 21DNS0001J

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON

ESPECIALIDAD EN “QUÍMICA” TERCER GRADO

MODALIDAD: MIXTA

PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE

ALUMNO
JOSÉ HALLEYCARMONA MORA

PROFESOR
JOSE LUIS CABALLERO ROMERO

8° SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2009 - 2010

03 DE JULIO DE 2010
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE EN EL SIGLO XVIII Y XIX

Durante el siglo XIX envueltos de la Primera Guerra Mundial había pensadores preocupados por el desarrollo psicológico del adolescente en esta época, uno de los principales del cual tenemos como actor principal es G. StanleyHall cuyas contribuciones y revolucionarias teorías, asi como sus estudios estuvieron enfocados a la psicología de los adolescentes, él se vio guiado por unos orígenes poco favorables para su desarrollo pero sin en cambio fue su interés por el progreso asi como por el estudio que tuvo la oportunidad de hacer diferentes estudios por las teorías alemanas, las cuales influyeron ampliamente en suenfoque.

Hall tenía sus inclinaciones por el comportamiento de los niños mas sin en cambio tenia la fuerte certeza de enfocar todos sus estudios así, como los resultados de estos en las escuelas, propiamente en sus problemas, su ideal centrado en el niño. Era el principal expositor estadounidense de la llamada educación natural o como las generaciones subsecuentes lo denominaron “la educacióncentrada en el niño”.

Apoyado por el Darwinismo, Hall creía que el efecto de la teoría de la evolución en la psicología extendería su campo de acción y los profundizaría, la nueva psicología habría de ser genética y su meta, seria la descripción de todas las etapas de desarrollo. Hall se distinguió de los demás pensadores e investigadores por el fervor con que el siguió el pensamiento de Darwin ypor la manera general como trato de aplicar los principios, métodos y modelos de la biología evolutiva al terreno de la mente.

Hall tomo de Darwin un método de estudio que utilizo para sus diferentes estudios de la psicología del niño el cual consiste en la observación de la vida en sus entornos naturales. El estudio del niño era el centro mismo de la psicología genética y para la manera depensar de Hall, de toda la psicología que apuntaba a una completa explicación de la mente humana, ese era uno de los puntos más importantes que favorecían el trabajo de Hall acerca de los niños y adolescentes pero el problema que había con él era que no realizaba las investigaciones sino que se apoyaba de algunos colaboradores que sustancialmente eran muy eficaces pero que tal ves si Hall hubiesehecho esa investigación de campo tendría los elementos necesarios para desahogar una interrogante pero desafortunadamente no fue asi, ya que toda la información que tenia Hall era de las impresiones de los que le ayudaban a realizar sus estudios, pero desde su punto muy particular y que tal vez se les escapo varios elementos para el estudio, distorsionando la información o en su caso llevándolaincompleta.

Posteriormente a sus estudios realizados se público un informe el cual se titulo “El contenido de las mentes infantiles” el cual tuvo un realce en su movimiento cuyos elementos eran tan diversos como los de su autor, ya que Hall se dejaba influenciar fácilmente en todos sus estudios ya que tomaba una parte de cada corriente tratando de obtener un resultado muy bueno pero no fue asi yaque este no estaba fundado científicamente, lo que le valió posteriormente una desacreditación de sus estudios.

Hall creía que la escuela ideal se adaptaría a las etapas del crecimiento natural del niño, buscaba algo mas que despertar en los educadores el interés por la psicología, para ayudar en gran medida al niño pudiéndolo comprender o entender a lo largo de su desarrollo. El punto mas...