PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE


UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
UNELLEZ-GUANARE






BACHILERES:MAIGEN RODRIGUEZ C.I. 20.500.924
ELIS RODRIGUEZ C.I.21.024.473
FRANCISLETH GALLARDO C.I.24.615.155SUB-PROYECTO: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
EDUC. MENCION MATEMATICA
SEMESTRE III SECCION “U”

GUANARE, MAYO 2014


CONCEPTUALIZACION DE LA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE:

Se ocupa delestudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en los comportamientos del individuo. Es una de las áreas mas desarrolladas y sus estudios han permitido elucidar algunos del procesos fundamentales involucrado en el aprendizaje como proceso completo donde básicamente existen dos teoría que explican el aprendizaje tanto como humano y animal es decir: el conductismo y elconstructivismo, también conocido como cognoscitivismo. Se diferencia en la suposiciones iníciales que considera como ciertas y que utilizan como base de su teoría sin embargo antes de explorar dichas teoría, ser pueden decir de forma eclécticas, que el aprendizaje es un proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de unaexperiencia también es importante desde el punto de vista pedagógico.

HISTORIA DE LA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE:
Durante siglos, los filósofos han especulado sobre los orígenes del conocimiento. Los filósofos griegos dieron el primer paso afirmando que el conocimiento es innato (Platón), o se deriva de la experiencia (Aristóteles). René Descartes preconizó una dualidad entre mente y cuerpo, laprimera de las cuales era una realidad carente de extensión o forma y que representaba la razón y el intelecto (que solo poseían los humanos). Un tercer antecedente histórico del estudio de los procesos de aprendizaje fue el trabajo de los empiristas británicos, que afirmaron que el conocimiento se deriva exclusivamente de la experiencia (la posición empirista). Para describir como se creaba elconocimiento, los empiristas formularon las leyes de la asociación, entre las cuales se encontraban las leyes de la semejanza, de la contigüidad y de causa y efecto. Estas leyes describían las formas en que se asocian las ideas y fueron puestas a prueba por varios pioneros en la investigación del aprendizaje, incluyendo Ebbinghaus, Pavlov y Thorndike.

Mientras que el conocimiento psicológico esempleado frecuentemente en la evaluación o tratamiento de las psicopatologías, en las últimas décadas los psicólogos también están siendo empleados en los departamentos de recursos humanos de las organizaciones, en áreas relacionadas con el desarrollo infantil y del envejecimiento, los deportes, los medios de comunicación, el mundo del derecho y las ciencias forenses. Aunque la mayor parte de lospsicólogos están involucrados profesionalmente en actividades terapéuticas (clínica, consultoría, educación), una parte también se dedica a la investigación desde las universidades sobre un amplio rango de temas relacionados con el comportamiento humano.

BASES FILOSOFICAS DE LA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE:

Sócrates y Platón plantearon el problema del ser humano y de su vida anímica. Mundo...