Psicologia Del Aprendizaje

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y CREATIVIDAD
La psicología del aprendizaje es un proceso que tiene como finalidad lograr en los docentes un conocimiento objetivo, es decir verdadero, sobre determinados aspectos de la realidad, a fin de utilizarlo para guiar la practica transformadora de los alumnos.
La impartición de clases requiere de un compromiso con la filosofíaeducativa de amplias bases, la experiencia con alumnos de diversas edades y un entendimiento de sus intereses; así como para consolidar una gran diversidad de investigaciones propias para el nivel con el que se está trabajando tomando en cuenta sus necesidades y propósitos que como docente tiene hacia su grupo; “lograr a través de las actividades investigadas el interés delalumno por la asignatura o clase que se imparte”.
“EL PODER DEL APRENDIZAJE ACTIVO PROVIENE DE LA INICIATIVA PERSONAL”
Dentro de lo que es la psicología humanistas nos enseña cómo trabajar con los alumnos para lograr en ellos una educación muy integradora donde ellos comprendan que todos y cada uno de los seres humanos somos seres único permitiendolograr nuestras metas propósitos de una forma muy diferente tomando en cuenta nuestros valores , el que seamos seres únicos; permite que como docente identifiquemos como debemos trabajar tomando en cuenta todas y cada una de las necesidades de nuestros alumnos no solo enfocarnos en las necesidades educativas del plantel y de uno como docente aquí nos pide queidentifiquemos las necesidades de los alumnos y que forma de trabajo nos s permite dar una calidad educativa dentro de nuestras aulas y a cada uno de nuestros alumnos para que el trato sea más personalizado hacer propuestas como docente de proyectos y planes donde es alumno explote sus potencialidades, identifique sus intereses y susinclinaciones educativa identifique sus propias potencialidades sea un ser cooperativo entusiasta.
Permitiendo lograr en nuestras aulas personas autónomas y con potencialidades bien reforzadas para dar pie a el logro de sus metas propuestas inducir a los alumnos a que ellos sean los que evalúen su trabajo y expresen sus opiniones acerca de estos tomando en cuenta susexperiencias y conocimientos previos permitir y reconocer sus ideas y logros, dar sugerencias, estimular sus potencialidades.
No tendría ningún sentido que se esforzara uno como docente, se pusiera retos propios y de a cuerdo a las necesidades del grupo, sin estar preparado para tomar en cuenta las criticas y autocriticas para lograr un aprendizaje significativo poreso es muy importante considerar que uno debe ser de mente abierta para aceptar todo tipo de comentarios, así poder enseñar a los alumnos a ser autocríticos, de mente abierta.
El paradigma constructivista permite que identifiquemos que conceptos de enseñanza debemos tener como docentes y el enfoque de la institución educativa, tomar en cuenta que debemos conocer ycomprender los contenidos básicos de la educación para lograr realizar planes y programas de acuerdo a las necesidades que presentan nuestros alumnos teniendo deficiencias como docentes no se lograra propiciar en ellos el desarrollo de competencias, estrategias, habilidades. Por eso es muy importante que el docente este bien preparado para dar una educación de calidad.Los alumnos no son personas pasivas son seres que toda información que se les proporcione buena o mala él va adquirirla, pidiéndole al docente que tome en cuenta esto para estar frente a un grupo de trabajo.
Considerando que los alumnos y los docentes deben tener metas y objetivos tomando en cuenta esto y lo ya observado dentro del grupo se podrá realizar el plan de...