psicologia del desarollo

La naturaleza del desarrollo

El desarrollo humano es el estudio científico

de los procesos de cambio y estabilidad.
 El estudio científico del desarrollo humano
comenzó con los estudios de la niñez
durante el siglo XIX.
 La adolescencia no se consideró una fase
separada del desarrollo hasta el siglo XX,
cuando también inició el interés científico
por el envejecimiento.
 A medida que losinvestigadores se
interesaron en seguir el desarrollo a lo
largo de la edad adulta, el desarrollo del
ciclo vital se convirtió en un campo de
estudio.

El desarrollo como proceso
Desde el momento de la concepción, los seres

humanos sufren procesos de desarrollo. El campo
del desarrollo humano es el estudio científico de
esos procesos. Los científicos del desarrollo
profesionales que estudian eldesarrollo humano
se interesan en las formas en que las personas
cambian a lo largo de la vida, así como en Las
características que permanecen estables.

Áreas del desarrollo
El cambio y la estabilidad ocurren en diversos aspectos de

yo.
El crecimiento corporal y del cerebro, las capacidades
sensoriales, las habilidades motoras y la salud forman
parte del desarrollo físico y pueden influiren otros
aspectos del desarrollo. Por ejemplo, un niño con
infecciones frecuentes en el oído puede tener un
desarrollo mas lento del lenguaje que un niño sin este
problema.
Los cambios y la estabilidad en las capacidades mentales,
como el aprendizaje, la memoria, el lenguaje, el
pensamiento, el razonamiento moral y la creatividad,
constituyen el desarrollo cognoscitivo

Áreas del desarrolloEste esta íntimamente ligado al crecimiento

físico y emocional. La capacidad de hablar
depende del desarrollo físico de la boca y del
cerebro. Un niño que tiene problemas para
expresarse con palabras puede provocar
reacciones negativas en los demás afectando su
popularidad y el sentido de auto valía.
Los cambios y estabilidad en la personalidad, la
vida emocional y las reacciones socialesconstituyen el desarrollo psicosocial el cual
puede afectar el funcionamiento cognoscitivo y
físico.

Periodos del desarrollo

El concepto de periodos de desarrollo es un

constructo social: una idea acerca de la
naturaleza de la realidad.
En las sociedades industriales el concepto de
adolescencia como periodo del desarrollo es
bastante reciente . En algunas sociedades
preindustriales no existe.Seguimos una secuencia de cinco periodos que
son generalmente aceptadas en las sociedades
occidentales industriales. Después de describir
los cambios cruciales que ocurren en el primer
periodo, antes del nacimiento, describimos los
tres aspectos del desarrollo a lo largo de la
infancia y la etapa de los primeros pasos de la

 Teorías del Desarrollo
Sigmund Freud 
Las teorías propuestas por SigmundFreud hicieron

hincapié en la importancia de los acontecimientos y
las experiencias de la infancia, pero se centraban
casi exclusivamente en los trastornos mentales más
que en el funcionamiento normal.
Según Freud, el desarrollo del niño es descrito a
través de una serie de “etapas psicosexuales“. Freud
describe estas etapas como la oral, la anal, la fálica,
la de latencia y la genital. Cada etapaconsiste en la
satisfacción de un deseo libidinal que más tarde
puede desempeñar un papel en la personalidad
adulta. Si un niño no  completa con éxito una etapa,
Freud afirma que desarrolla una fijación que más
tarde influiría en la personalidad y en su
comportamiento de los adultos.

Erik Erikson
La teoría de Erik Erikson abarcaba el crecimiento

humano a lo largo de toda la vida. Erikson creeque cada etapa de desarrollo se centra en la
superación de un conflicto. Por ejemplo, el
conflicto principal durante el período de la
adolescencia implica el establecimiento de un
sentido de identidad personal. El éxito o el
fracaso en el tratamiento de los conflictos en
cada etapa puede afectar el funcionamiento
general.

Teorías Cognitiva del desarrollo del niño 
El teórico Jean...