psicologia del desarrollo en niños

Páginas: 13 (3011 palabras) Publicado: 12 de septiembre de 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA









MONOGRAFÍA
DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO MENOR DE UN AÑO: DESARROLLO MOTOR, DEL LENGUAJE Y FENÓMENOS PSIQUICOS

ÁREA : PSICOLOGÍA GENERAL Y DEL DESARROLLO
INTEGRANTES : BEDRIÑANA MUÑOZ, Annie Johana
CANALESCANCHARI, MiguelÁngel
DOCENTE : Mag. Psic. HURTADO AMBROCIO, Olga


AYACUCHO-PERÚ
2013




























INTRODUCCIÓN

Todos los niños siguen un determinado orden progresivo en su desarrollo motor, del lenguaje y los fenómenos psíquicos sea cual sea la edad en que efectúen cada uno de los adelantos en sus movimientos y no debe ser motivo deexcesiva preocupación el que un niño efectúe esos avances antes o después de la edad que nosotros consignamos como normal.
Ningún niño es igual a otro, un mismo movimiento, las mismas palabras; puede aparecer antes o después en la edad cronológica, sin que por ello represente un trastorno digno de tenerse en cuenta, especialmente cuando estas diferencias no superan un número lógico de días. Apesar de esto, los movimientos y los balbuceos se efectúan en la mayoría de los niños en una misma etapa de su vida, y a medida que aumenta su edad cronológica, el niño avanza en su desarrollo motor. Este trabajo tratará precisamente de dicho desarrollo, y de cómo nosotros los adultos podemos influir en él.

CAPÍTULO I

PSICOLOGÍA DEL NIÑO MENOR DE UN AÑO: Se define a la psicología infantil,como el estudio del comportamiento del niño, desde su etapa del nacimiento hasta su adolescencia. Pasando por distintas etapas, tales como su desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivas, emociones afectivas y sociales. Los profesionales de la psicología infantil, desarrollan en sus tareas; explicar y desarrollar las diferencias, que existen entre los niños, en su comportamiento y en cuanto a sudesarrollo.
Dentro de su labor, crean y llevan acabo métodos para resolver y prever, problemas emocionales, sociales, afectivos, y muchas veces de aprendizaje, que puedan presentarse en el niño. El método de trabajo, para resolver estos casos muchas veces, es la consulta con la familia y con el niño mismo, a través de terapias individuales o colectivas.
Existen dos variables, a las cuales seenfrentan los psicólogos infantiles, en primer lugar, determinar de qué manera afectan en el comportamiento del niño, el factor ambiental, como por ejemplo la influencia de sus padres y en segundo lugar; el factor biológico, y como es que estos dos factores se interrelacionan en el comportamiento del niño.







CAPÍTULO II
1. DESARROLLO MOTOR:
En la niñez, lo mismo que en la infancia, elcontrol motor se desarrolla desde la cabeza hacia abajo (céfalo caudal) y desde la espina dorsal hacia el exterior (próximo distal).
Cuando los bebes que están parados tratan de sentarse en el suelo, la parte más baja del cuerpo se debilita entonces se caen, sentados. Evidentemente, las piernas todavía no son capaces de realizar la tarea que se les pide, pero poco después los bebes aprenden adoblar sus rodillas y deslizarse con gracia sobre sus traseros: el niño de un año mantiene un equilibrio inestable al colocar los pies muy separados uno de otro, dirige los dedos de los pies hacia los lados y balancea los brazos, sus pasos son cortas e irregulares; con las articulaciones rígidas y los pies sin buen apoyo, las caídas son frecuentes. El lanzamiento de objetos es una habilidad queejemplifica la secuencia del desarrollo motor. El infante ya puede lanzar a los seis meses de edad, cuando está sentado; pero aún a los dos años el lanzamiento es deficiente: el infante no mira hacia el blanco, casi no mueve el cuerpo mantiene los pies firmemente en el mismo lugar, el objeto no recorre la trayectoria deseada y puede volar sobre la cabeza, o caer no lejos del niño.
Conforme el niño...
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