Psicologia educacional

Introducción:

El presente trabajo tiene el propósito de hacerle llegar a todos una información adecuada a un nivel de complejidad, por el cual trata sobre “La Psicología de la Educación”, ya que es producto de consultas con una variedad de fuentes de información, con el único fin de realizar un trabajo de calidad a nivel de nuestras expectativas.
Mediante este material buscamos incrementarinformación sobre los temas tratados en este presente trabajo; pues la práctica y la teoría van de mano, así, obteneos un aprendizaje significativo en nuestra formación personal y/o grupal.
Entonces podemos decir que el termino psicología es una ciencia básica teórica, esta implica otro elemento de interés que es la educación.
En tanto, la “psicología de la educación” surge del interés de lapedagogía por los fundamentos psicológicos del proceso educativo y la preocupación de la psicología por la aplicación de sus teorías al contexto educativo.
Siendo así, también el análisis de lo comporta mental de las personas para estudiar sus experiencias provocadas o inducidos en el ámbito educativo.
Mediante las diversas áreas que estudia esta psicología, en este trabajo encontraremos unadescripción de lo que aporta la psicología de la educación sobre la clasificación e implementación de los métodos de enseñanza.







Desarrollo:

La Psicología fue concebida como “ciencia de la vida mental”. Es decir, las primeras investigaciones científicas se centraron en la vida mental consiente de los seres humanos.
Wundt fue el fundador de la psicología como ciencia independiente conun objeto de estudio delimitado: la conciencia humana, entendida como un conjunto de sensaciones, imágenes y sentimientos y con un método propio: la introspección, es decir, la auto-observación realizada en una situación experimental.
En 1879, Wundt fundó en Leipzig el primer laboratorio de psicología experimental, demostrando que el modo de funcionamiento de la mente humana podía ser estudiadocientíficamente.
Metas científicas de la psicología:
Descripción
Explicación
Predicción
Control

Campos de aplicación de la Psicología:
La psicología educativa.
La psicología social.
La psicología aplicada a la empresa.
La psicología clínica.
La psicología forense.

“La educación es la ciencia y arte que tiene por objetivo inculcar y desarrollar en los individuos las mayores ymejores aptitudes para la lucha por la vida propia y el progreso de la patria”, decía el pedagogo y abogado Carlos Octavio Bunge en su célebre obra Teoría de la Educación (1903, p. 95).
El período 1880-1930 fue decisivo para la formación del Estado argentino: podríamos destacar como uno de los hitos cruciales la configuración del Sistema de Educación laica a través de la Ley 1.420 (1884). Durante esteperíodo también tuvo lugar la dispersión del poder médico en los intersticios del Estado.
“Enfoque médico” y “poder médico” coordinaron una doble articulación: como modelo interpretativo de la realidad y como dispositivo configurador de prácticas institucionalizadoras de intervenciones estatales en el seno de la población. Se establecieron distintos tipos de programas positivistas que dabanlugar a una interacción entre el Estado y los sectores de la población “en riesgo”.
En las escuelas Argentinas el discurso pedagógico tradicional era positivista y normalizador, donde el docente tenía un fuerte rol sobre la organización y el desarrollo de la actividad escolar, sin embargo en este siglo se instaló una discusión sobre la función y el rol del docente, la oposición se daría entre losdiscursos pedagógicos tradicionales o espiritualistas y los discursos de la “escuela nueva”.
Según Puiggros (1990), el paradigma de la medición positivista fue la matriz para el análisis político y social ejecutado por el sector profesional que avanzó en el estado conservador, desde este paradigma, se caracterizó “a los sujetos que ascendían y ampliaban sus demandas como productos de una...