Psicologia educativa y las ciencias de la educacion

Psicología educativa y las ciencias de la educación.
Según Mialeret las ciencias de la educación se clasifican en tres grupos de acuerdo con el aspecto o dimensión al cual atienden:
1- las queestudian las condiciones generales o locales de la educación
2-las que estudian la situación educativa o los hechos educativos
3- las que abarcaran al estudio de la evolución y la reflexión sobre laeducación
Según Pérez Gómez las ciencias de la educación está conformada por dos tipos los básicos y los específicos.
Los filosóficos que dieron una propuesta a la psicología educativa fueron W.James y E.I. Thorndike y J. Dewey, James y Thorndike decían que la psicología debe proveer marcos teóricos-conceptuales.
Cerca de las ideas de Ausubel el grupo de investigadores psicopedagógicasdesarrollo 3 hipótesis:
1-hipotesis de extrapolación-traducción
2-hipotesisi de dependencia
3-hipotesisi de interdependencia-interacción
Para la hipótesis de extrapolación-traducción era planteamientobásico de Thorndike donde decía que la psicología básica debía ser entendida como una disciplina teórica y metodológicamente de la psicología general.
Conocimiento psicoeducativo: es el conocimientopsicológico seccionado de tradiciones y enfoques paradigmáticos.
Actividad en psicología educativa: actividad dirigida a ampliar el núcleo teórico conceptual: elaboración de teorías y modelos.
Lasdimensiones de la psicología por Coll, la psicología de la educación debe ser entendida como:
1- Es una ciencia de la educación
2- Disciplina que estudia los procesos psicológicos educativos
3- Serelaciona con la psicología general y con la educación en múltiples formas
4- Se inserta dentro de la psicología aplicado-tecnológico
5- Se conforma por tres dimensiones básicas teorico-conseptual,proyectiva y técnico-practica.
6- Las actividades científico-tecnológicas a desarrollar son generación de conocimiento psicoeducativo de tipo descriptivo-explicativo.
7- Pretende contribuir a la...