Psicologia En El Desarrollo Humano (Introducción)

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Teoría de la investigación

• Una teoría organiza y explica datos y genera hipótesis que pueden someterse a pruebas de investigaciones.
• Las teorías deldesarrollo tiene dos diferencias básicas: el carácter activo o reactivo del desarrollo y si el desarrollo es continuo o discontinuo.
• Dos modelos opuestos del desarrollo humano son:
el modelomecanicista que reacciona a los estímulos del ambiente y el organicista que echa a andar su propio movimiento.

Perspectivas teóricas

• Perspectiva psicoanalítica: considera que el desarrolloesta motivado por impulsos o conflictos emocionales inconscientes (las teorías de Freud y Ericsson)
• Perspectiva del aprendizaje: considera que el desarrollo es el resultado del aprendizajebasado en la experiencia (el conductismo de Watson y el aprendizaje social de Bandura)
• Perspectiva cognoscitiva: se ocupa de los procesos de aprendizaje. (las teorías de Piaget, la teoríasociocultural de Vygtosky)
• Perspectiva contextual: se enfoca en el individuo en su contexto social
(la teoría de Bioecologica de Bronfenbenner)
• Perspectiva evolutiva/socio biológico: seenfoca en la conducta de adaptación con valor a la supervivencia (representada por E.O. Wilson y la teoría de la evolución de Darwin)

• La investigación puede ser cualitativa y cuantitativa.• La selección aleatoria de una muestra de investigación permite asegurar la generalización.
• Tres formas de acopios de datos son los informes personales, observación y medidas de conductay desempeño.
• Dos diseños cuantitativos son el estudio correlacional y el experimento.
• Los experimentos deben ser controlados de manera rigurosa, para que sean validos y repetibles.• Los dos diseños más comunes usados para estudiar el desarrollo con la edad son los transversales y los longitudinales.
• El estudio transversal.- las diferencias de edad
• El estudio...