Introducción Al Desarrollo Humano. Psicología Del Desarrollo

¿Cómo determinan las teorías de Freud y Erikson el desarrollo evolutivo de las personas?

El objetivo de Sigmund Freud fue desarrollar una teoría multifacética llamada “Teoría psicosexual” la cual explica la evolución de los niños hasta la edad de 6 años mediante 3 etapas. Cada una, caracterizada por el interés y el placer sexual centrados en una zona particular del cuerpo mediante impulsosinconscientes.

-En el lactante la zona erótica del cuerpo es la boca(Etapa oral)
La absorción y alimentación son las actividades mas estimulantes.

-En la primera infancia el centro de sensaciones placenteras es el ano ( Etapa anal)
Control de esfínteres es la actividad más importante

-En el preescolar son los genitales (Freud habla del pene). ( Etapafálica)
El placer deriva de la estimulación genital. Los varones están orgullosos de sus penes y las niñas se preguntan por qué no tienen uno.

Una de la ideas de Freud que ha tenido mayor influencia es que cada etapa incluye sus propios conflictos potenciales.
Por ejemplo: cuando los padres quieren destetar a los niños.
Según Freud ,el modo en que esas personas resuelven esosconflictos determinarán los patrones de la personalidad

En cambio Erik Erikson, fiel seguidor de las teorías psicoanalíticas de Freud, impulsó su propia versión y la aplicó al desarrollo humano poniendo énfasis en la diversidad cultural, el cambio social, y en las crisis psicológicas que se producen durante el transcurso de la vida.
Erikson describió 8 estadios evolutivos fundamentados en las crisiso dificultades del desarrollo. Aunque mencionó dos polos en cada crisis, reconoció que para la mayoría de la personas en cada etapa no las conduce a ninguno de les extremos, sino a algún punto intermedio. La resolución de cada crisis depende de la interacción entre el individuo y el entorno social.
Los 8 estadios evolutivos de la teoría psicosocial de Erikson:

-Confianza vs desconfianza.Los bebés confiarán o no en sus cuidadores

-Autonomía vs Vergüenza y duda. Los niños aprenden a ser autosuficientes o a dudar de sus capacidades.

-Iniciativa vs culpa. Los niños quieren emprender actividades o temen los límites impuestos por los padres.

-Laboriosidad vs inferioridad. Los niños pueden sentirse competentes para desarrollar actividades o sentirse incapaces dehacer algo bien.

-Identidad vs confusión de roles. El adolescente intenta saber “quién es”. Establece identidad sexual ,política y profesional.

-Intimidad vs aislamiento. Los adultos jóvenes buscan compañía o bien se aíslan de los demás por temor a ser rechazados.

-Generatividad vs estancamiento. Los adultos de mediana edad colaboran con la generación siguiente o se estancan-Integridad vs desesperación. Los adultos mayores tratan de encontrar sentido a sus vidas o bien se desesperan ante los objetivos nunca alcanzados.

Las teorías psicoanalíticas se basan en el estudio de casos únicos no pudiéndose establecer generalidades.

Desde las teorías del aprendizaje describe las principales formas en que aprendemos la conducta. Pon ejemplos
A partir de las teoríasdel aprendizaje ¿cómo se describe el desarrollo en función de la edad?

Tras el énfasis que se había puesto desde el psicoanálisis en los impulsos ocultos e inconscientes se empieza a plantear el problema que tenia este sistema para cuantificar y estudiar la conducta.

A inicios del siglo J. WATSON (1878-1958) plantea que si los psicólogos se centran en la conducta todo lo demás se puedeaprender.

Con estos principios se inicia el conductismo, una corriente que tiene como propósito estudiar la conducta presente de manera experimental y científica. También se le denominó Teoría del Aprendizaje porque describe el modo en que las personas aprenden y desarrollan sus hábitos.

Según éstos, el condicionamiento es el proceso de aprendizaje en todas las etapas de la vida. Desde la...