Psicologia En La docEncia

TITULO APORTACIONES DE LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION QUE GUIAN LA DOCENCIA
AUTOR ADRIANA GUALTEROS RESTREPO
EDICION revista electrónica interuniversitaria deformación del profesorado
FECHA 1 DE OCTUBRE DEL 2011
PALABRAS CLAVES psicología, investigación, calidad y procesos de enseñanza, guías, aprendizaje, responsabilidad, aprendizaje subordinado,cambio social
AUTORES Y FUENTES Benito león, margarita delgado/www.uva.es/aufop/publica/revelfob…
RESUMEN DEL ESCRITO Este documento analiza como la psicología educativa ayuda a los docentes amejorar su calidad de aprendizaje y de enseñanza, esta disciplina dispone de un núcleo teórico y un concepto científico relativo a la mejo ración de la educación
CONTENIDO aunque la educación hamejorado bastante hoy en día no ha llenado todas las expectativas, quizás no es culpa del docente o del alumno si no son los métodos como el docente maneja su entorno explicativo o los materialesdidácticos que utilizan en el aula de clase. E l docente puede saber mucho pero cuando no sabe explicar en el aula su enseñanza se vuelve un caos, porque si no sabe cómo dar una clase, sus alumnos no van aentender nada y esto lo convierte en un docente mediocre en el sentido que no es un docente creativo, que nos busca la forma para que sus alumnos le entienda lo que él les está. Una teoría básica paranosotros los estudiantes universitario y docentes estas son: La teoría del aprendizaje significativo de AUUSUBEL es una de las más reconocidas por asociase con el modelo constructivo. Aquí encontramosalgo básico para tener en cuenta el aprendizaje significativo (establece una relación entre los conocimientos nuevos y los que sabe).El aprendizaje subordinaría (nuevas ideas subordinada con lasantiguas).Aprendizaje supra ordinado (son los conceptos o ideas relevantes existentes en la estructura cognoscitiva). La docencia y la investigación son las funciones más importantes del profesor...