Psicologia General

1) En el periodo clásico el hombre era entendido como parte del cosmos dotado de razón, con diferencias entre alma y cuerpo. Platón sostenía que las ideas eran reveladas por la razón y las cosas por los sentidos, valorando más la razón. Aristóteles sostenía que materia y espíritu no podían existir por separado porque “el alma es una forma del cuerpo viviente y no una sustancia separada de lamateria”.
En el periodo moderno la concepción que se tiene del mundo es la antropocéntrica. La razón ahora es considerada como la luz del conocimiento, sustituyendo a dios

2) La psicogerontología se encarga de conocer el perfil psicológico de las personas mayores y de la formación de docentes de personas mayores. Surge a raíz del concepto del aprendizaje a lo largo de la vida y del envejecimientode la sociedad. Fue hace dos años cuando se consiguió que se incorporara en la licenciatura de pedagogía.

3) Respecto a la inteligencia podemos decir que hay dos tipos y son los siguientes:
Fluida: relacionada con la velocidad de respuesta, decae antes. Unida al esquema de razonamiento verbal de tareas y a las capacidades intelectuales particulares de cada individuo.
Cristalizada: derivada delos procesos de en culturización, que se mantendrían.

Los educadores han de saber que la competencia intelectual del alumnado mayor hay que verla desde una óptica dinámica y contextual, haciendo hincapié en el papel de la inteligencia adquirida, sintetizada y consolidada en la adaptación y la actividad humana. Para dittman-kohli la inteligencia de la persona mayor tiene 2 cualidades:
Existediferencia entre el potencial intelectual y el nivel de ejecución=performance= hacer efectivas sus cualidades.
Considerar la importancia que sobre el curso de la inteligencia tiene la especialización individual con anterioridad en la capacitación académica y laboral.

4) - Test de conocimiento: analiza los conocimientos concretos y las experiencias que el candidato ha adquirido a lo largo de sucarrera profesional. El test de conocimiento valora las habilidades y nociones generales de los candidatos.
- Test de aptitud: detecta habilidades que se consideran imprescindibles para desempeñar un cargo concreto. El test de aptitud es muy específico y variable en función del ámbito profesional y las actividades de cada puesto laboral. Puede centrarse tanto en la capacidad para resolver unproblema como en la efectividad del trabajo.
- Test técnico: evalúa los conocimientos necesarios en aquellos trabajos que implican un oficio. La empresa puede conocer el nivel de conocimientos del candidato y ver si posee los conocimientos mínimos requeridos para el puesto. De esta forma puede comparar los conocimientos de cada persona y ver los que más le interesan.
- Test de inteligencia o IQtest: es una prueba que mide el coeficiente intelectual de cada persona. Normalmente no son necesarios para un puesto de trabajo, sino que se utilizan para elegir candidatos a puestos que requieran de un nivel de inteligencia superior.
- Test de capacidades comerciales: es una especie de test de personalidad, pero dirigido a indagar las habilidades del entrevistado en una actividad de venta o accióncomercial. Suelen ser cuestionarios.
- Pruebas psicométricas: engloban una gran variedad de tests que evalúan aspectos como el rendimiento, la memoria, la agilidad mental, la comprensión, etc. Otras pruebas como el test de rorschach se centran en la personalidad del candidato y evalúan las dimensiones intelectual, afectiva y de comportamiento.
6) El tipo de relación que hay entre las tres áreasde la psicología es que ayudan para estudiar la conducta o los comportamientos humanos y los procesos mentales mediante áreas para distinguirlos, ya que son distintos uno de cada uno.

10) las conexiones neuronales de la corteza son estimuladas por la información y se fortalecen y vinculan al contexto emocional en que se formaron. Una vez codificadas reside en la región de la corteza en la que...