Psicologia Genetica De Jean Piaget

PSICOLOGIA GENETICA DE JEAN PIAGET.
LOS ESTADIOS DEL DESARROLLO HUMANO SEGÚN PIAGET.
SEGUNDO ESTADIO EL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL (2-7 años)
Se produce a través de un proceso de imitación deladulto por el niño –una imitación corporal que se manifiesta de manera gruesa (el cuerpo) y de manera fina (las manos)- y de una imitación verbal que va de la simple emisión de sonidos bucales allaleo, las palabras sueltas, las frases, las oraciones y el habla propiamente dicha.
Las consecuencias de la adquisición del lenguaje son: la socialización de la acción (posibilidad de intercambio), lainteriorización de la palabra (pensamiento) y la interiorización de la acción (reconstrucción de los hechos –memoria).
La socialización de la acción. Al comprender el leguaje de los adultos, surgeen el niño la posibilidad del intercambio con ellos y con otros niños de su misma edad. Sin embargo, este intercambio todavía es efectivo.
La interiorización de la palabra (pensamiento). Pensamientoy lenguaje son dos caras de una misma moneda: no existe lenguaje sin pensamiento ni pensamiento sin leguaje. Al aprender a hablar el niño adquiere en donde pensar. La palabra no es envoltura materialdel pensamiento sino el pensamiento mismo.
Pero este pensamiento no sigue las reglas del razonamiento adulto: se trata apenas de un acto sensoriomotriz traslado al plano del pensamiento. Es unpensamiento que todavía no adquiere las herramientas propias de las operaciones lógicas. Por lo tanto, es un pensamiento prelogico. En muchos aspectos se trata de un pensamiento mágico.
Interiorizaciónde la acción (memoria). A través del relato, el niño adquiere la posibilidad de reconstruir mentalmente la acción, reelaborándola y volviéndola a vivir.
El pensamiento prelogico atraviesa por tresfases:
* Pensamiento por mera incorporación o asimilación (2-3 años), caracterizado por el juego simbólico y los soliloquios individuales y colectivos.
* Pensamiento simplemente verbal (4-5 años)...