Psicologia y pedagogia
Páginas: 10 (2401 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2010
LA
ESCUELA DE SUMMERHILL
DE A.S. NEILL
I. LA ESCUELA DE SUMMERHILL
1. LA IDEA DE SUMMERHILL.
Es la historia de una escuela moderna fundada en Inglaterra en el año 1921.
En ella se enseña en libertad, sin tensiones, ni odios, donde las reglas impuestas las deciden de igual modo docentes y alumnos. Una escuela sin miedos donde la esencia reside en el amor y el acto innato de quereraprender.
“El odio crea odio y el amor crea amor”.
2. UNA OJEADA A SUMMERHILL.
Nelly nos hace un itinerario de la escuela, de sus clases, talleres, charlas, etc. Explicando algunas anécdotas ocurridas en ella.
“En Summerhill, la libertad no quiere decir renuncia al sentido común”
3. LA EDUCACION DE SUMMERHILL FRENTE A LA EDUCACION NORMAL.
“La educación debe ser una preparaciónpara la vida”
Hacer estudiar a los niños les quita tiempo para jugar, algo de vital importancia en la vida de un niño.
4. QUE LES SUCEDE A LOS GRADUADOS DE SUMMERHILL.
Una buena proporción se han dedicado a algún trabajo creado u original.
5. LECCIONES INDIVIDUALES.
Son atenciones psicológicas que algunos niños necesitan en algún momento de su vida y Nelly se las da.
6.AUTONOMIA.
Las normas de Summerhill se marcan en las asambleas de los sábados, donde el voto de un niño tiene tanto valor como el de un adulto.
7. COEDUCACION.
Los niños y niñas conviven juntos en la escuela, aunque para dormir tienen cuartos separados.
8. TRABAJO.
Si se le pide a un niño que trabaje en algo que no le interesa no lo hará, pero si le interesa de verdad nonecesitara la ayuda de ningún adulto para realizarlo.
9. JUEGO.
En ocasiones los adultos ignoran la importancia del juego en la edad infantil, aunque esto sea lo más importante en dicha edad.
10. TEATRO.
Las obras escritas en Summerhill están escritas por los propios niños.
“El representar es un método para que se adquiera confianza en si mismo”
“El teatro es un parte necesaria de laeducación”
11. DANZA Y MUSICA.
Casi todas las noches se escucha música y se baila en Summerhill.
12. DEPORTES Y JUEGOS.
Estos no son obligatorios y no hay premios, pues participa el que desee hacerlo.
13. INFORME DE LOS INSPECTORES DEL GOBIERNO INGLES.
En este informe se habla de la organización previa y personal docente de Summerhill.
14. NOTAS SOBRE EL INFORME DE LOSINSPECTORES A SU MAJESTAD.
Neill se confiesa afortunado pues los inspectores eran personas de amplia mentalidad que dejaron bastante bien a la escuela en su informe.
15. EL FUTURO DE SUMMERHILL.
Summerhill no es fruto de un solo hombre, sino de un grupo de docentes que trabajan en ella, Neill espera que en un futuro existan mas escuelas como esta o mejor.
II. LA EDUCACION DE LOS NIÑOS1. EL NIÑO EN LIBERTAD.
La sociedad quiere modelar al niño desde que nace privándole de su libertad, llenándole de engaños y tratándolo con severidad.
Esto no crea a niños felices sino a niños problema, niños enfadados con la vida que con el paso de los años se acostumbraran a esa falta de libertad.
Me recuerda la historia del elefante que de pequeño atan a un palo clavado al suelo deuna pata, el elefante intenta escapar, lo intenta una y otra vez pero finalmente desiste, años mas tarde siendo adulto bastaría un simple empujoncito para poder escapar, pero ni si quiera lo intenta, desistió hace años.
2. EL NIÑO LIBRE.
Hay que saber diferenciar libertad o licencia, niño maleducado o niño autónomo.
Simplemente se trata de que mayores y niños tengan los mismos derechos,pero también las mismas reglas.
3. AMOR Y APROBACION.
Un niño se siente querido cuando nota que el adulto esta de su lado. Necesitan su aprobación y no tienen porque vivir una vida autoritaria.
4. MIEDO.
“Solo miedo puede florecer en una atmósfera de miedo.”
El miedo es egoísta pues tenemos miedo de que nos ocurran cosas malas a nosotros y nuestros seres queridos, pero no lo...
ESCUELA DE SUMMERHILL
DE A.S. NEILL
I. LA ESCUELA DE SUMMERHILL
1. LA IDEA DE SUMMERHILL.
Es la historia de una escuela moderna fundada en Inglaterra en el año 1921.
En ella se enseña en libertad, sin tensiones, ni odios, donde las reglas impuestas las deciden de igual modo docentes y alumnos. Una escuela sin miedos donde la esencia reside en el amor y el acto innato de quereraprender.
“El odio crea odio y el amor crea amor”.
2. UNA OJEADA A SUMMERHILL.
Nelly nos hace un itinerario de la escuela, de sus clases, talleres, charlas, etc. Explicando algunas anécdotas ocurridas en ella.
“En Summerhill, la libertad no quiere decir renuncia al sentido común”
3. LA EDUCACION DE SUMMERHILL FRENTE A LA EDUCACION NORMAL.
“La educación debe ser una preparaciónpara la vida”
Hacer estudiar a los niños les quita tiempo para jugar, algo de vital importancia en la vida de un niño.
4. QUE LES SUCEDE A LOS GRADUADOS DE SUMMERHILL.
Una buena proporción se han dedicado a algún trabajo creado u original.
5. LECCIONES INDIVIDUALES.
Son atenciones psicológicas que algunos niños necesitan en algún momento de su vida y Nelly se las da.
6.AUTONOMIA.
Las normas de Summerhill se marcan en las asambleas de los sábados, donde el voto de un niño tiene tanto valor como el de un adulto.
7. COEDUCACION.
Los niños y niñas conviven juntos en la escuela, aunque para dormir tienen cuartos separados.
8. TRABAJO.
Si se le pide a un niño que trabaje en algo que no le interesa no lo hará, pero si le interesa de verdad nonecesitara la ayuda de ningún adulto para realizarlo.
9. JUEGO.
En ocasiones los adultos ignoran la importancia del juego en la edad infantil, aunque esto sea lo más importante en dicha edad.
10. TEATRO.
Las obras escritas en Summerhill están escritas por los propios niños.
“El representar es un método para que se adquiera confianza en si mismo”
“El teatro es un parte necesaria de laeducación”
11. DANZA Y MUSICA.
Casi todas las noches se escucha música y se baila en Summerhill.
12. DEPORTES Y JUEGOS.
Estos no son obligatorios y no hay premios, pues participa el que desee hacerlo.
13. INFORME DE LOS INSPECTORES DEL GOBIERNO INGLES.
En este informe se habla de la organización previa y personal docente de Summerhill.
14. NOTAS SOBRE EL INFORME DE LOSINSPECTORES A SU MAJESTAD.
Neill se confiesa afortunado pues los inspectores eran personas de amplia mentalidad que dejaron bastante bien a la escuela en su informe.
15. EL FUTURO DE SUMMERHILL.
Summerhill no es fruto de un solo hombre, sino de un grupo de docentes que trabajan en ella, Neill espera que en un futuro existan mas escuelas como esta o mejor.
II. LA EDUCACION DE LOS NIÑOS1. EL NIÑO EN LIBERTAD.
La sociedad quiere modelar al niño desde que nace privándole de su libertad, llenándole de engaños y tratándolo con severidad.
Esto no crea a niños felices sino a niños problema, niños enfadados con la vida que con el paso de los años se acostumbraran a esa falta de libertad.
Me recuerda la historia del elefante que de pequeño atan a un palo clavado al suelo deuna pata, el elefante intenta escapar, lo intenta una y otra vez pero finalmente desiste, años mas tarde siendo adulto bastaría un simple empujoncito para poder escapar, pero ni si quiera lo intenta, desistió hace años.
2. EL NIÑO LIBRE.
Hay que saber diferenciar libertad o licencia, niño maleducado o niño autónomo.
Simplemente se trata de que mayores y niños tengan los mismos derechos,pero también las mismas reglas.
3. AMOR Y APROBACION.
Un niño se siente querido cuando nota que el adulto esta de su lado. Necesitan su aprobación y no tienen porque vivir una vida autoritaria.
4. MIEDO.
“Solo miedo puede florecer en una atmósfera de miedo.”
El miedo es egoísta pues tenemos miedo de que nos ocurran cosas malas a nosotros y nuestros seres queridos, pero no lo...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.