Psicologia

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Teoría |Conceptos fundamentales |Origen del conocimiento |Acción pedagógica |Apreciación Crítica |Rol docente | |
|Psicoanálisis |Sexualidad como motor de |Estados detensión, carencia, |Es la forma o modalidad en que se |Modelo metafórico y no |Su función es motivar al alumno |
| |desarrollo del individuo.Procesos|falta. |vinculan al niño con el objeto de |estrictamente científico y con |para aumentar el deseo y así poder|
| |psíquicos que tienenmotivaciones | |conocimiento, es decir, la madre |dificultad para comprobarlo |transmitir el conocimiento y |
||inconscientes ocultas para el | |ejerce una impronta en la psiquis |experimentalmente. |facilitar el vínculo con él. |
||individuo. | |de su hijo, de acuerdo a su propia| | |
|| | |modalidad de aprender a aprender. | | |
|| | | | ||
|Conductismo |Estudio de la conducta manifiesta.|Introspección provocada. |Trabajos de condicionamiento |Se interesaron mas por el estudio |Presentarestímulos externos para |
| |Como a partir de las conductas que|Conocer los estados del sujeto en |clásico. Cambio o disposición en |de los animales que por de los...
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