Psicologia

CONTROL DE LECTURA
EL PENSAMIENTO DEL NIÑO PEQUEÑO
EL AUTOR, TRATA DE DIFERENCIAR LAS CAPACIDADES DE RAZONAMIENTO SOBRE EL NIÑO CON LAS DEL ADULTO, REALIZANDO ESTUDIOS Y EXPERIMENTOS PARA SABER QUEES LO QUE LE FALTA AL PEQUEÑO PARA RAZONAR COMO UN ADULTO NORMAL DE CULTURA MEDIANA; ES MAS QUE EVIDENTE QUE LO LOGICO-MATEMATICO, NO SE PRESENTA EN TODAS LAS EDADES, Y POR LO CONSIGUIENTE ESTE NO ESINNATO.
EL AUTOR SEFIERE MUCHAS DIFERENCIAS ENTRE EL NIÑO Y EL ADULTO, Y SOSTIENE EN SUS PRIMERO ESCRITOS QUE EL NIÑO EPIEZA SIENDO UN PRELOGICO, ASI LO MENCIONA Y NO TANTO POR EL SENTIDO DE UNAHETEROGRNRIDAD FUNDAMENTAL ENTRE EL NIÑO Y EL ADULTO, SI NO EN LA NECESIDAD DEL NIÑO POR UNA CONSTRUCCION PROGRESIVA DE LAS ESTRUCTURAS DE LA LOGICA, FUE EVIDENTE QUE ESTA HIPOTESIS FUE MUY CRITICADA,ESPECIALMENTE EN GRAN BRETAÑA YA QUE ESTAS MISMAS ESTABAN SACADAS DEL PENSAMIENTO VERBAL DEL AUTOR. OBVIAMENTE LOS COMENTARIOS AL RESPECTO DE ESTA HIPOTESIS NO SE HIZO ESPERAR Y LE CONTESTARON QUE ELNIÑO ERA MAS LOGICO EN ACCIONES QUE EN PALABRAS, TAL ARGUMENTO LO HIZO NOTAR N. Y S. ISAACS.
NUESTRO AUTOR MENCIONA SOBRE EL PAPEL DE LA ACCION, COMENTANDO QUE COMPRENDIO EN PARTICULAR QUE LASACCIONES CONSTITUIAN EL PUNTO DE PARTIDADE LAS FUTURAS OPERACIONES DE LA INTELIGENCIA, YA QUE LA OPERACIÓN ES UNA ACCION INTERIORIZADA QUE SE HA ENVUELTO REVERSIBLE Y QUE SE CORDINA CON OTRAS FORMANDOESTRUCTURAS OPERATORIAS DE CONJUNTO. PERO COMO LAS OPERACIONES ASI DEFINIDAS NO ESTAN HASTA ALREDEDOR DE LOS SIETE U OCHO AÑOS, HAY EN EFECTO, TODO UN PERIODO PREOPERATORIO DEL DESARROLLO, QUE CORRESPONDE ALO QUE EN OTRO TIEMPO LLAMABA EL, EL PERIODO PRELOGICO.
SOSTENIA QUE EL PENSAMIENTO DEL NIÑO PEQUEÑO ES EGOCENTRICO, NO EN EL SENTIDO DE UNA HIPERTROFIA DEL YO, SINO EN EL DE UN CENTRAMIENTO EN ELPROPIO PUNTO DE VISTA: ESTE SE TRATABA, DE UNA DIFERENCIACION INICIAL DE LOS PUNTOS DE VISTA, QUE HACIA NECESARIA UNA DIFERENCIACION POR DESCENTRAMIENTO PARA LLEGAR A LA OBJETIVIDAD.

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