Psicologia

Contextualización

En este trabajo se expone a partir del texto guía “introducción a algunas teorías que sustentan las diversas etapas por las que pasa el desarrollo del ser humano desde su concepción hasta su muerte”; las diferentes teorías postuladas, las cuales dan a conocer de una mejor perspectiva las etapas y dimensiones del desarrollo que vivencia el ser humano durante toda su vida,comenzando desde el niño en la cual el comienza a conocer a interactuar en el medio en que lo rodea y como ese medio le brinda diferentes medios para el formarse teniendo en cuenta que por herencia de sus padres el ya tiene unos patrones individuales únicos para poderse desenvolver en ese medio ambiente; a la vez como las personas con las que el convive entre esos sus padres son una gran fuente deaprendizaje para él; y como los padres se encuentran implicados en los reforzamientos tanto positivos, negativos y parciales los cuales son un complemento del desarrollo del niño. Cuando el niño comienza a crecer y a desarrollarse tanto mental como corporalmente él va teniendo una perspectiva más amplia del medio que lo rodea además que ese medio le exige unos nuevos roles que debe ir cumpliendo loscuales se ven no solo desde que el niño pasa a la adolescencia sino también en la adultez, en donde hay un cambio de papeles el cual tiene un nuevo ritmo de vida para la persona donde se tiene que seguir el ritmo de una sociedad a la cual esta expuesto; llegando a la etapa adulta y teniendo un nuevo cambio que le implican un número mayor de tareas las cuales pueden llegar a influenciar en la vida yen la conducta de adulto.

Propósito

A través del texto guía, comprender los diferentes aspectos del ciclo de desarrollo humano desde las diferentes perspectivas que tienen los diferentes psicoanalistas citados en el texto, a la vez la forma en como el niño capta y toma los diferentes elementos que le proporciona el medio donde convive y los adapta a él para poder desenvolver bien en él, y hastaqué punto el medio y las personas que lo rodean pueden influenciar en su desarrollo social y cognitivo; entender la forma en que el pensamiento cambia su perspectiva en el paso de niño a adolescente y de adolescente a adulto y que tanto esto puede influenciar en su desarrollo.

Indicadores De Logro

A partir del texto guía, tener un conocimiento amplio sobre las dimensiones del desarrollo enel ser humano además, de tener un entendimiento más amplio sobre que sucede en cada etapa y la importancia de ella en la formación de un ser íntegro y social y como estas se ven fuertemente implicadas en su desarrollo a la vez a partir de las cinco dimensiones de Freud vistas en clase comparar con las teorías que postulan otros psicoanalíticos que cita la lectura para entender de una mejor forma laimplicación de estos en las etapas del desarrollo del ser humano hasta qué punto la personalidad se ve implicada en los cambios que en estas etapas se tengan.

Desarrollo

Desde el momento en que nacemos nuestros padres no heredan una variedad de rasgos; no solo rasgos corporales si no también psicológicos donde en ellos se encuentra nuestra personalidad y nuestra característica de ser humanossociales en un medio que nos rodea las cuales van a estar presentes a lo largo de toda nuestra vida. Hay que en nuestro primeros años de vida; en la niñez nos desenvolvemos en un medio ambiente el cual nos proporciona diferentes estímulos los cuales van a generar un aprendizaje en nosotros. Cada estimulo dependiendo de que sea agradable o no así el niño estará condicionado a sensaciones donde él sesienta cómodo y agradable o con miedo y enojo; estas también van acompañadas de reforzamientos de conducta donde el niño si hace algo positivo y se le es cumplido con una sonrisa, abrazo o alimento el captara este mensaje y seguirá ejecutando acciones positivas para recibir esa recompensa, mientras que en un reforzamiento negativo hay una experiencia desagradable la cual cuando es superada es...