psicologia

Relación de Temáticas a trabajar: Unidad I, capítulo I, capitulo 2, capitulo 3. Lecciones 1, 2, 3, 4 y 5
Actividades a Realizar:
1. Línea del tiempo: Contenido de la Unidad 1, en el que se presenteel recorrido histórico de los conceptos de la infancia y la adolescencia a través de la historia. La Línea de tiempo organiza un contenido a través del tiempo, utilizando fotos o conceptos claves.Pueden tomar una franja o línea horizontal y distribuir a través de ella los conceptos mas significativos de la etapa de la infancia y la adolescencia evidenciando su recorrido a través del tiempo.
2.Deben de construir un concepto o definición propia, de manera conjunta sobre los términos de infancia, niñez y adolescencia, también representados en en un mapa ó cuatro sinóptico. Para tal fin esnecesario que cada integrante realice la lectura minuciosa de los temas para que posteriormente el grupo de inicio a la elaboración del cuadro sinóptico que debe abarcar máximo 2 páginas. Para laelaboración del cuadro sinóptico recuerden los parámetros que éste debe cumplir.
3. Cuadro comparativo: que contenga los siguientes tópicos o puntos: Lectura individual del capítulo 3. Indagar sobre losprogramas de política pública dirigidos a la infancia y la adolescencia en su región. Consigne la información de cada uno de los estudiantes del grupo y su región de residencia u origen en este cuadro.ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
301135- Construcción social de la niñez y la adolescencia
Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Act No. 2. Trabajo colaborativo 1
2
Endebate con el grupo colaborativo definir, si dichos programas pertenecen a la perspectiva de Necesidades básicas insatisfechas o a la perspectiva de restitución de derechos. Pueden ampliar estainformación con las zonales del I.C.B.F. Visite el siguiente enlace: http://www.icbf.gov.co/icbf/directorio/portel/libreria/php/decide.php?patron=03.0 201 Definir conclusiones en torno a las consecuencias de...