psicologia
Páginas: 4 (782 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2013
Reseña histórica
Thorndike, emplea por primera vez el término Educational psychology (Hernández, 1991). A inicios del siglo XX en ese momento nace una corriente psicológica que busca el estudio,conocimiento y la explicación de los fenómenos y procesos que se gestan en el marco de la educación. Para este fin se utilizan fundamentos propios de las escuelas y principios teóricos de la psicologíabásica, como son: psicología del desarrollo; psicología del aprendizaje y psicometría, los cuales están directamente relacionados con el desarrollo de un educando, la interacción de éste con elambiente y la forma de evaluar estos dos procesos (Hernández, 1991). Definición Disciplina encaminada al estudio de los procesos de la enseñanza y el aprendizaje que aplica los métodos y la teoría de lapsicología; asimismo también tiene los propios"(p. 21). Woolfolk (1991) No se limita a la educación formal sino que se aplica a contextos tan diversos, tales como: el laboral, educación informal,familiar, militar, ciudadano entre otros. En todo contexto en los que se requiera una interacción entre la transmisión de conocimiento, destrezas y valores de una sociedad y la persona que los aprende(Woolfolk, 1990).
El objetivo principal de la Psicología educativa
Es entender la enseñanza y el aprendizaje, y la investigación es un instrumento fundamental. Los psicólogos educativos diseñan yconducen muchos tipos diferentes de estudios de investigación en su intento por comprender la enseñanza y el aprendizaje.
Las metas de la psicología educativa
Son comprender los procesos de enseñanzay aprendizaje. Los psicólogos educativos desarrollan conocimientos y métodos; también utilizan los conocimientos y métodos de la Psicología y otras disciplinas relacionadas para estudiar elaprendizaje y la enseñanza en situaciones complicadas.
La psicología educativa
Es la disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje; amplía los métodos y teorías de la psicología en...
Thorndike, emplea por primera vez el término Educational psychology (Hernández, 1991). A inicios del siglo XX en ese momento nace una corriente psicológica que busca el estudio,conocimiento y la explicación de los fenómenos y procesos que se gestan en el marco de la educación. Para este fin se utilizan fundamentos propios de las escuelas y principios teóricos de la psicologíabásica, como son: psicología del desarrollo; psicología del aprendizaje y psicometría, los cuales están directamente relacionados con el desarrollo de un educando, la interacción de éste con elambiente y la forma de evaluar estos dos procesos (Hernández, 1991). Definición Disciplina encaminada al estudio de los procesos de la enseñanza y el aprendizaje que aplica los métodos y la teoría de lapsicología; asimismo también tiene los propios"(p. 21). Woolfolk (1991) No se limita a la educación formal sino que se aplica a contextos tan diversos, tales como: el laboral, educación informal,familiar, militar, ciudadano entre otros. En todo contexto en los que se requiera una interacción entre la transmisión de conocimiento, destrezas y valores de una sociedad y la persona que los aprende(Woolfolk, 1990).
El objetivo principal de la Psicología educativa
Es entender la enseñanza y el aprendizaje, y la investigación es un instrumento fundamental. Los psicólogos educativos diseñan yconducen muchos tipos diferentes de estudios de investigación en su intento por comprender la enseñanza y el aprendizaje.
Las metas de la psicología educativa
Son comprender los procesos de enseñanzay aprendizaje. Los psicólogos educativos desarrollan conocimientos y métodos; también utilizan los conocimientos y métodos de la Psicología y otras disciplinas relacionadas para estudiar elaprendizaje y la enseñanza en situaciones complicadas.
La psicología educativa
Es la disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje; amplía los métodos y teorías de la psicología en...
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