Psicologia

UNIDAD 1: CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LOS CONCEPTOS DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Trabajo en el curso de Construcción Social de Niñez y Adolescencia

Silvia Paola Quintero Almeida
Maria Lucía Vargas
Rosa Esther Aguilar
Tutor(a): Mireya Cano

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
Bucaramanga 15 deoctubre de 2010

TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN……………………………………………….pág.3
2. OBJETIVOS……………………………………………………..pág.4
3. JUSTIFICACIÓN………………………………………………..pág.4
4. MAPA CONCEPTUAL…………………………………………pág.5
5. CUADRO COMPARATIVO……………………………………pág.7
6. DIFERENCIAS ADULTO-NIÑO………………………………pág.10
7. PROPUESTA……………………………………………………pág.11
8.CONCLUSIÓN………………………………………………….pág.12
9. REFERENCIAS…………………………………………………pág.13

1. INTRODUCCIÓN

Hablar de la infancia, es introducirse en un terreno fértil en representaciones de una intensa implicación subjetiva y social. La niñez es siempre, y más aún actualmente, un punto de referencias de teorías, disciplinas y prácticas.
La constitución de la niñez como sujeto sólo puede analizarse en la tensión estrecha que se produce entre la intervenciónadulta y la experiencia del niño, entre lo que se ha denominado la construcción social de la infancia y la historia irrepetible de cada niño. Las nuevas formas de la experiencia social, en un contexto de redefinición de las políticas públicas, de las lógicas familiares y de los sistemas educativos, están modificando en forma inédita las condiciones en las cuales se construye la identidad de losniños y transcurre la infancia de las nuevas generaciones.

2. OBJETIVOS
* Que la infancia no es dada.
* Que la idea de infancia se construye y se reconstruye.
* Que la construcción puede ser dinámica pero también puede mantenerse en el tiempo y cristalizarse
* Que los procesos de construcción sociales se relacionan con los procesos históricos, políticos, sociales yculturales.
* Que cada uno de nosotros tiene un lugar en esa construcción social sobre la infancia.

3. JUSTIFICACIÓN
Es innegable el consenso existente, en torno de la importancia del cuidado y la atención de los niños y las niñas en la etapa de la primera infancia. Sin el cuidado y atención que este grupo requiere, tanto su supervivencia como su desarrollo psicosocial pueden versenafectados.
El reconocimiento de los beneficios de la inversión pública, en programas para el desarrollo de la primera infancia, es cada vez mayor, tanto en el ámbito internacional, gubernamental y de la sociedad civil. Adultos, padres y profesionales de las más diversas disciplinas, e incluso adolescentes, empiezan a reconocer su propia responsabilidad y la necesidad de destinar esfuerzosy recursos, para favorecer el desarrollo de los niños y las niñas.

Definición palabra latina infantia la infancia es el periodo de la vida humana desde que se hace hasta la pubertad el concepto permite nombrara al conjunto de los niños de tal edad (los infantes) y al primer estado de una cosa después de sus nacimiento o fundación
Etimológicamente infante es un término compuesto formadopor una (negación) y el participio
CONSTRUCCIÓN NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

Definición Para la
Niñez, se designan con el termino de niñez a quel periodo de la vida humana que se extiende desde el nacimiento del individuo hasta la llegada de la pubertad, entre los 11 y 12 años cuando se dará paso a esta otra etapa de la vidaAdolescencia
La transición entre el infante y el adulto se trata de un cambio de cuerpo y mente pero que no solo acontece en el propio adolecente sino que también se conjuga con su entorno.
Unidad 1
Definición Definición...