Psicologia
Páginas: 3 (744 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2011
DESARROLLO CONGNOSCITIVO
Perspectiva sobre la cognición adulta.
El sentido común indica que los adultos piensan de manera diferente a los niños o adolescentes.
Los teoricos e investigadoresdel desarrollo han estudiado la cognicion adulta desde una gran variedad de perspectivas.
MAS ALLA DE PIAGET: el cambio al pensamiento posformal.
El pensamiento de la edad adulta a menudo pareceser mas flexible, abierto, adaptativo e individualista. Se basa en la intuición, la emoción y la lógica para ayudar a la gente a afrontar un mundo que parece caótico. Aplica los frutos de laexperiencia a las situaciones ambiguas. Se caracteriza por la capacidad para manejar la incertidumbre, la inconsistencia, la contradicción, la imperfección y el compromiso. Esta etapa superior de la cognicionadulta en ocaciones se denonima pensamiento posformal.
Un investigador destacado, Jan Sinnott propone varios criterios del pensamiento posformal, entre ellos se encuentran los siguientes:
←Herramienta de cambio. Habilidad para cambiar entre el razonamiento abstracto y consideraciones practicas del mundo real y viceversa.
← Causalidad multiple, soluciones multiple. Conciencia de quela mayoría de los problemas tienen mas de una causa y mas de una solución, y que algunas soluciones tienen mayor probabilidad de funcionar que otras.
← Pragmatismo. Habilidad para elegir lamejor de varias soluciones posibles y reconocer criterios para la elección.
← Conciencia de la paradoja. Reconocimiento de que un problema o solución implica conflicto inherente.
El pensamientoposformal maneja información en un contexto social.
SCHAIE: un modelo del desarrollo cognoscitivo durante el ciclo vital.
El modelo de Schaie considera los usos del intelecto en desarrollo dentro deun contexto social. Sus siete etapas giran alrededor de objetivos que destacan en diversas etapas de la vida.
1. Etapa de adquisición (niñez y adolescencia). Los niños y adolescentes...
Perspectiva sobre la cognición adulta.
El sentido común indica que los adultos piensan de manera diferente a los niños o adolescentes.
Los teoricos e investigadoresdel desarrollo han estudiado la cognicion adulta desde una gran variedad de perspectivas.
MAS ALLA DE PIAGET: el cambio al pensamiento posformal.
El pensamiento de la edad adulta a menudo pareceser mas flexible, abierto, adaptativo e individualista. Se basa en la intuición, la emoción y la lógica para ayudar a la gente a afrontar un mundo que parece caótico. Aplica los frutos de laexperiencia a las situaciones ambiguas. Se caracteriza por la capacidad para manejar la incertidumbre, la inconsistencia, la contradicción, la imperfección y el compromiso. Esta etapa superior de la cognicionadulta en ocaciones se denonima pensamiento posformal.
Un investigador destacado, Jan Sinnott propone varios criterios del pensamiento posformal, entre ellos se encuentran los siguientes:
←Herramienta de cambio. Habilidad para cambiar entre el razonamiento abstracto y consideraciones practicas del mundo real y viceversa.
← Causalidad multiple, soluciones multiple. Conciencia de quela mayoría de los problemas tienen mas de una causa y mas de una solución, y que algunas soluciones tienen mayor probabilidad de funcionar que otras.
← Pragmatismo. Habilidad para elegir lamejor de varias soluciones posibles y reconocer criterios para la elección.
← Conciencia de la paradoja. Reconocimiento de que un problema o solución implica conflicto inherente.
El pensamientoposformal maneja información en un contexto social.
SCHAIE: un modelo del desarrollo cognoscitivo durante el ciclo vital.
El modelo de Schaie considera los usos del intelecto en desarrollo dentro deun contexto social. Sus siete etapas giran alrededor de objetivos que destacan en diversas etapas de la vida.
1. Etapa de adquisición (niñez y adolescencia). Los niños y adolescentes...
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