Psicologia

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GLOSARIO

AGNOSIA AUDITIVA VERBAL: Es la incapacidad para descodificar el lenguaje recibido por vía auditiva y no se compensa con un esfuerzo para comunicarse mediante elementos no verbales (dibujos, gestos, etc.). El niño utiliza al adulto como simple objeto para alcanzar su objetivo. Los niños con esta disfunción lingüística son los más graves, ya que se suele acompañar de retardo mental. Seasocia con frecuencia a epilepsia.
AGRESIÓN: Conducta intencionada dirigida a causar daño. La agresión puede ser contra uno mismo, contra los demás o contra el medio ambiente.
AISLAMIENTO: Defensa típica de la neurosis obsesiva consistente en que después de un suceso desagradable o de un acto significativo desde el punto de vista de la neurosis, se interpone una pausa donde nada debe suceder,ni percibirse ni hacerse. Lo desagradable no es olvidado pero se interrumpen sus conexiones asociativas
APEGO: Vínculo socioemocional que puede ser establecido entre los individuos, se considera como de gran importancia e influencia en el desarrollo infantil
APILAR: Poner unas cosas sobre otras de manera que formen una pila.
APRENDER: es otorgar sentido a un sector de lo real a partir de losconocimientos y de las características de las estructuras cognoscitivas que sirven de “anclaje” a la nueva información. “A través de la asimilación del objeto a las estructuras cognitivas y la acomodación de éstas al objeto, se aprende”. (Piaget).
APRENDIZAJE MEMORISTICO: adquisición de conocimientos a través de unos procedimientos repetitivos. La información nueva no se asocia con los conceptosexistentes en la estructura cognitiva y, por lo tanto, se produce una interacción mínima o nula entre la información recientemente adquirida y la información ya almacenada. Es una memorización mecánica. La incorporación de los nuevos conocimientos se produce en forma arbitraria. No hay intención de integrarlos en la estructura cognitiva. No se relaciona con la experiencia, hechos u objetos. No hayimplicación afectiva en dicha relación al no mostrar una disposición positiva ante el aprendizaje.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: el alumno adquiere los conocimientos por sí mismo; los redescubre, sin darles una organización previa.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: se da cuando los sujetos de aprendizaje pueden establecer relaciones sustantivas y no arbitrarias entre lo ya conocido y lo nuevo. Laclave está en relacionar el nuevo material con las ideas ya existentes en la estructura cognitiva del alumno. Su eficacia está dada por su significatividad,  no de las técnicas memorísticas. Es un aprendizaje comprensivo.
ASIMILACION: es el efecto de la acción del organismo sobre el medio, determinada por la estructura existente.
ASOCIACIONISMO: en psicología, es aquella concepción que enfatiza elpapel de la asociación en la vida psíquica: los contenidos psíquicos están conformados por elementos simples que, al asociarse, dan lugar a los más complejos o “ compuestos” reduciendo todas las elaboraciones de la experiencia a la teorización de la asociación.
Este sería el asociacionismo absoluto. Sensación, reproducción (memoria) y asociación son para los asociacionistas, los únicos procesospsíquicos existentes con subordinación de los dos primeros al tercero. Reducen a esos tres elementos todos los datos, simples o complejos, de la experiencia psicológica. Su naturaleza metodológica es empirista.
AUTISMO es un trastorno penetrante del desarrollo que afecta cómo un niño se desenvuelve en varias áreas, incluyendo el habla, las destrezas sociales y el comportamiento.
AUTOAGRESIÓN:Es una conducta que incluye el daño tisular o alteración deliberada del propio cuerpo sin intención de cometer suicidio.

BALANCEO: llega a convertirse en una actividad exagerada, sustituyendo a la mayor parte de las otras actividades normales, entonces se lo considera patológico. Son característicos, en el cuadro clínico, la hipermotilidad y el retraso en los sectores del dominio social,...
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